本文關(guān)鍵詞：透視國際組織教育政策背后的運作邏輯——以世界銀行和經(jīng)合組織為例

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【摘要】：作為著名的兩個國際組織,世界銀行和經(jīng)合組織的教育政策有其自身的發(fā)展歷史。權(quán)力分布和新自由主義理念是這兩個國際組織教育政策背后的兩大運作邏輯。盡管國際組織并不是完美無缺的,但是在全球化的進(jìn)程中,國際組織的作用將會越來越大。因此,我們應(yīng)認(rèn)識到國際組織的雙面性,采取正確的立場和方法。
【作者單位】： 上海師范大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 國際組織 教育政策 世界銀行 經(jīng)合組織 新自由主義
【基金】：全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃2010年度國家一般課題“國際組織與世界教育發(fā)展研究”(BDA100026) 上海市教育委員會重點學(xué)科建設(shè)項目:比較教育學(xué)(J50404) "201 1年度教育部人文社會科學(xué)青年項目”國際組織教師教育政策研究(11YJC880044)的階段性研究成果
【分類號】：G513.1
【正文快照】： 作為著名的兩個國際組織，世界銀行(WB)和經(jīng)合組織(OECD)所制定的教育政策(本文把政策視為一種文本和一種實踐，，前者包括正式聲明和研究報告，后者包括教育援助等)對世界各個民族國家教育的方向和發(fā)展有著重要影響。本文在回顧這兩個國際組織教育政策發(fā)展演變的基礎(chǔ)上，認(rèn)為

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1 韓清林;教育政策的若干理論與實踐問題[J];當(dāng)代教育科學(xué);2003年17期

2 林丹;教育政策失真的假象與真相[J];教學(xué)與管理;2004年16期

3 劉兆敏;;“教育不公”不容忽視[J];w

本文編號：523489