本文關鍵詞：以認知建模為支架的適應性學習系統(tǒng)構建

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【摘要】：本文在分析了現(xiàn)有適應性學習系統(tǒng)的基礎上,發(fā)現(xiàn)其存在學習過程的跟蹤表面化和簡單化、缺乏適合學習者認知過程的動態(tài)適應性、未能體現(xiàn)學習者的主觀參與等問題,提出以認知建模為支架的適應性學習系統(tǒng)的設計思想,將動態(tài)適應性和學習者特征模型作為兩個主要特征進行系統(tǒng)模型構建,重點闡述了系統(tǒng)動態(tài)適應性的實現(xiàn)和基于認知模型的學習者特征模型構建的方法。
【作者單位】： 江蘇大學教師教育學院;
【關鍵詞】： 認知建模 適應性學習系統(tǒng) 學習軌跡 認知結構
【分類號】：G434
【正文快照】： 萬維網(wǎng)使大范圍、異構和分布式網(wǎng)絡環(huán)境中學習者借助技術提高學習效率成為可能,網(wǎng)絡聯(lián)結個性化學習技術工具而形成的各種適應性學習系統(tǒng),滿足個人學習風格和學習偏好,具有根本改變傳統(tǒng)學習模式的潛力。網(wǎng)絡系統(tǒng)雖然為個人和群體學習提供了信息管理通道,但無法做到面授教育對

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本文編號：522574