本文關(guān)鍵詞：教師即課程設(shè)計(jì)者:一種應(yīng)然選擇，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：教師在教育系統(tǒng)中起著至關(guān)重要的作用,從教師與課程的關(guān)系來看,教師是課程的直接實(shí)踐者,教師能夠承擔(dān)課程設(shè)計(jì),并且在宏觀、中觀、微觀不同的層面有不同的參與度。教師主要參與微觀層面即學(xué)校課程的設(shè)計(jì)。教師參與課程設(shè)計(jì)的路徑有通過參與課程決策,將課程理念、文本轉(zhuǎn)化為課程實(shí)踐,進(jìn)行課程實(shí)施及評價(jià)。教師進(jìn)行課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容有課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀、課程目標(biāo)的教學(xué)化、對教材的教學(xué)化處理和進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。教師進(jìn)行課程設(shè)計(jì)的策略包括:教師與課程理論工作者、學(xué)科專家等相關(guān)人員的對話、合作,借助課程行動(dòng)研究直接參與課程設(shè)計(jì)和新型教師文化建設(shè)。
【作者單位】： 包頭師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教師 課程設(shè)計(jì) 路徑 內(nèi)容 策略
【分類號】：G423
【正文快照】： 課程設(shè)計(jì)是將課程基本理念轉(zhuǎn)化為課程實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。長期以來,我國奉行“自上而下”的課程設(shè)計(jì)模式,課程設(shè)計(jì)主體主要是教育行政人員、課程專家和學(xué)科專家,中小學(xué)教師基本充當(dāng)“國家課程執(zhí)行者”的角色。20世紀(jì)80年代以來,在世界范圍內(nèi)發(fā)生了數(shù)次大的教育改革運(yùn)動(dòng),在推

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本文編號：494718