本文關鍵詞：面向教師教育的院校合作機制:生成與運行——基于組織社會學視角的構建，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：在我國教育事業(yè)改革和發(fā)展的過程中,大學,特別是師范大學與中小學的合作,即院校合作已逐漸成為教師教育的一條重要途徑和培養(yǎng)模式。本文在回顧國內(nèi)外院校合作研究和實踐的基礎上,針對合作中存在的合法性認同和合理性運行問題,從組織社會學的視角就生成機制進行了檢視,并提出合理運行機制的構建思路和建議,以期更好地提高教師教育質(zhì)量,對相關的教育實踐有所助益。
【作者單位】： 北京師范大學;
【關鍵詞】： 院校合作 生成機制 運行機制 合理性 合法性 教師教育
【基金】：全國教育科學“十一五”規(guī)劃課題(編號:BFA080046)“基于合作的學校組織再造研究”的階段性成果
【分類號】：G40-05
【正文快照】： 教育大計,教師為本。以教師教育(包括職前教育和在職教育)為主要形式和載體的院校合作已經(jīng)走過了一個多世紀的發(fā)展歷程,其在推動教育改革、學校改進中發(fā)揮了無法替代的作用,特別是肇始于美國的教師專業(yè)發(fā)展學校,從上世紀80年代開始,蓬勃發(fā)展,將大學與中小學合作的正面功能發(fā)

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