本文關(guān)鍵詞：全球化進(jìn)程中我國(guó)學(xué)校的公民教育研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：自鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái),中國(guó)一直面臨著全球化的沖擊,當(dāng)前隨著世界第三次科技浪潮的興起以及我國(guó)全面改革開放的深入,全球化已成為不可阻擋的潮流。面對(duì)全球化沖擊,我國(guó)歷代人都做出了艱苦卓絕的探索,提出各種富國(guó)強(qiáng)民之路,然而效果卻不盡如人意。由于種種原因,梁?jiǎn)⒊热税倌昵疤岢龅摹靶聡?guó)民”思路未能很好實(shí)施,我國(guó)公民教育還是個(gè)未竟的啟蒙!在步入二十一世紀(jì)的今天,隨著世界信息一體化、貿(mào)易全球化進(jìn)程加速,世界正越來(lái)越像個(gè)“地球村”。我們?nèi)绾翁幚砗妹褡逍耘c世界性的關(guān)系,如何處理好自我與他人關(guān)系、個(gè)體與政府等方面的關(guān)系,如何更好兼顧公民的權(quán)利和義務(wù),實(shí)現(xiàn)公民的平等與自由,這是我國(guó)公民教育面前的重要課題。 為此,本文從公民、公民教育概念分析入手,結(jié)合當(dāng)前全球化不斷推進(jìn)的時(shí)代背景,在借鑒吸收國(guó)外公民教育先進(jìn)理念與方法的基礎(chǔ)上,深入分析當(dāng)前我國(guó)學(xué)校公民教育中存在的問(wèn)題。針對(duì)當(dāng)前學(xué)校公民教育中的問(wèn)題,提出重新構(gòu)建我國(guó)學(xué)校公民教育的目標(biāo)體系,更新和拓展公民教育的內(nèi)容,探索新的公民教育實(shí)施途徑。其目的在于引導(dǎo)人們正確認(rèn)識(shí)全球化加劇的時(shí)代背景以及在此背景下我國(guó)當(dāng)前的社會(huì)性質(zhì)和所遇到的困難,堅(jiān)定中國(guó)特色的社會(huì)主義信念,不斷增強(qiáng)中華民族的認(rèn)同感和歸屬感,提升民族的自信心和凝聚力,培養(yǎng)公民的愛(ài)國(guó)意識(shí)與情懷；與此同時(shí),引導(dǎo)人們樹立全球意識(shí)和多元文化意識(shí),理解世界文化的多樣性和提高與世界各民族和諧相處的能力,進(jìn)一步提升我國(guó)公民的道德文化修養(yǎng),正確處置自我與國(guó)家、世界的關(guān)系,促進(jìn)公民個(gè)體對(duì)“類”的關(guān)懷與博愛(ài)思維的培養(yǎng),促進(jìn)世界的和平、繁榮與穩(wěn)定。 本文共分為六部分： 緒論：在緒論中主要包括本文問(wèn)題的提出以及相關(guān)文獻(xiàn)的綜述,介紹了本文的研究?jī)r(jià)值和研究方法。 第一部分：著重闡述公民與公民教育的內(nèi)涵及其嬗變。在闡述公民的含義及其性質(zhì)的基礎(chǔ)上論述公民教育的內(nèi)涵。 第二部分：在詳細(xì)分析全球化內(nèi)涵與時(shí)代特征基礎(chǔ)上,論述全球化給我國(guó)公民教育帶來(lái)的沖擊與挑戰(zhàn)。 第三部分：論述了當(dāng)前公民教育的三種理論基礎(chǔ),借鑒分析了當(dāng)前西方三個(gè)主要國(guó)家(英、美、日)的公民教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。 第四部分：簡(jiǎn)要介紹了我國(guó)公民教育的歷史,分析了我國(guó)當(dāng)前學(xué)校公民教育的現(xiàn)狀及其存在的問(wèn)題。 第五部分：結(jié)合全球化加劇的時(shí)代背景,提出重構(gòu)公民教育的目標(biāo),更新和拓寬公民教育內(nèi)容體系,提出實(shí)施我國(guó)學(xué)校公民教育具體路徑與方法。
【關(guān)鍵詞】：全球化 公民教育 全球公民教育 學(xué)校公民教育
【學(xué)位授予單位】：浙江師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號(hào)】：G521
【目錄】：

• 摘要3-5
• ABSTRACT5-9
• 緒論9-15
• (一) 問(wèn)題的提出9-10
• (二) 研究文獻(xiàn)綜述10-15
• 1. 近年來(lái)有關(guān)公民教育研究的基本情況10-11
• 2. 近年來(lái)有關(guān)公民教育研究主要論點(diǎn)11-13
• 3. 本文的研究?jī)r(jià)值及不足之處13-14
• 4. 主要的研究方法14-15
• 一、公民與公民教育15-20
• (一) 公民概念的內(nèi)涵與嬗變15-18
• 1. 公民概念的演變與發(fā)展15-16
• 2. 不同學(xué)科對(duì)公民概念的規(guī)定16-17
• 3. 有關(guān)公民內(nèi)涵演變的原由探析17-18
• (二) 公民教育的內(nèi)涵18-20
• 二、全球化進(jìn)程中的公民教育20-27
• (一) 全球化——一種客觀的歷史進(jìn)程20-22
• 1. 何為全球化?20-22
• 2. 全球化的實(shí)質(zhì)22
• (二) 全球化為公民教育帶來(lái)的新機(jī)遇22-23
• 1. 全球化為我國(guó)公民教育提供了廣闊的全球視野23
• 2. 全球化加劇趨勢(shì)使我們公民教育應(yīng)立足全球、構(gòu)建公民個(gè)體——全球公共體之間的關(guān)系23
• 3. 全球化為我國(guó)公民教育發(fā)展提供了良好的契機(jī)23
• (三) 全球化為公民教育帶來(lái)了新挑戰(zhàn)23-27
• 1. 全球化弱化國(guó)家意識(shí)和民族精神,使以前公民——國(guó)家單線關(guān)系,變成公民——國(guó)家——全球的多線關(guān)系24
• 2. 全球化沖擊了公民的社會(huì)主義信念和國(guó)家責(zé)任感24-25
• 3. 全球化給我國(guó)傳統(tǒng)民族文化帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)25-27
• 三、國(guó)外公民教育思潮與實(shí)踐27-34
• (一) 國(guó)外公民教育思潮——西方三種公民教育觀27-29
• 1. 共和主義公民教育觀27
• 2. 自由主義公民教育觀27-28
• 3. 社群主義公民教育觀28-29
• (二) 國(guó)外公民教育的實(shí)踐分析29-32
• 1. 英國(guó)的學(xué)校公民教育29-31
• 3. 日本的公民教育31-32
• (三) 國(guó)外學(xué)校公民教育的特點(diǎn)32-34
• 1. 國(guó)家主導(dǎo)32-33
• 2. 法制化33
• 3. 全民參與33
• 4. 分層次、分階段進(jìn)行33-34
• 四、我國(guó)學(xué)校公民教育的歷史與現(xiàn)狀34-38
• (一) 我國(guó)學(xué)校公民教育的歷史34-35
• 1. 民國(guó)時(shí)期,公民教育的艱難起步34
• 2. 建國(guó)初三十年公民教育的全面否定34-35
• 3. 改革開放后三十年公民教育的復(fù)興35
• (二) 我國(guó)學(xué)校公民教育的現(xiàn)狀與問(wèn)題35-38
• 1. 公民教育內(nèi)容不系統(tǒng)、全面,公民教育與思想政治教育、德育混同35-36
• 2. 班級(jí)教學(xué)中民主的缺乏36
• 3. 教師的公民意識(shí)、民主意識(shí)不足36-37
• 4. 公民教育評(píng)價(jià)體系不明確37
• 5. 公民教育的實(shí)踐性不足37-38
• 五、全球化進(jìn)程中我國(guó)學(xué)校公民教育體系的重構(gòu)38-48
• (一) 學(xué)校公民教育目標(biāo)38-41
• 1. 國(guó)家的認(rèn)同38-39
• 2. 現(xiàn)代責(zé)權(quán)意識(shí)的培養(yǎng)39-40
• 3. 包括傳統(tǒng)道德在內(nèi)的優(yōu)秀道德品質(zhì)的養(yǎng)成40
• 4. 多元文化的認(rèn)同與共處、全球公民意識(shí)的培養(yǎng)40-41
• (二) 學(xué)校公民教育的主要內(nèi)容41-45
• 1. 關(guān)于公民的基礎(chǔ)知識(shí)教育42-44
• 2. 與中國(guó)傳統(tǒng)道德兼容的公民美德教育44
• 3. 關(guān)于學(xué)校公民技能培養(yǎng)教育44-45
• (三) 我國(guó)學(xué)校公民教育改進(jìn)的途徑與方法45-48
• 1. 分階段、循序漸進(jìn)地開設(shè)公民教育課程45-46
• 2. 創(chuàng)設(shè)有利于開展學(xué)校公民教育的校園文化環(huán)境46
• 3. 提升教師的公民素養(yǎng)46-48
• 參考文獻(xiàn)48-51
• 攻讀學(xué)位期間取得的研究成果51-52
• 致謝52-53

【參考文獻(xiàn)】

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中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 王娜娜;對(duì)現(xiàn)階段我國(guó)公民教育的反思與探索[D];天津師范大學(xué);2007年

  本文關(guān)鍵詞：全球化進(jìn)程中我國(guó)學(xué)校的公民教育研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：459356