本文關(guān)鍵詞：走向理解的遠(yuǎn)程教育資源建設(shè):內(nèi)涵與方式，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：遠(yuǎn)程教育資源建設(shè)的目的在于讓受教者使用,這是以理解為基礎(chǔ)的,而按哲學(xué)的觀點(diǎn)看,理解也正是人類生存和發(fā)展的方式,只有當(dāng)資源的使用者和資源的建設(shè)者通過理解達(dá)成共鳴時,遠(yuǎn)程教育資源才能發(fā)揮它最大的作用�；诖�,本文綜述了理解內(nèi)涵的相關(guān)解釋,提出了走向理解的遠(yuǎn)程教育資源建設(shè)這一思路,闡釋了其必要性并分析組成要素,最后嘗試進(jìn)行有關(guān)結(jié)構(gòu)模型的構(gòu)建。
【作者單位】： 重慶廣播電視大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 遠(yuǎn)程教育 資源建設(shè) 理解 內(nèi)涵 方式
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、理解與遠(yuǎn)程教育資源(一)理解內(nèi)涵的相關(guān)解釋在西方,當(dāng)基督教取得統(tǒng)治地位以后,考慮到《圣經(jīng)》是由單個文本合編而來的,是由不同的人在不同的歷史時期完成的,如果用同一語義體系去解釋文本,就會導(dǎo)致對文本前后意思理解不一致,甚至相互矛盾,在對如何規(guī)避這種影響的思考中,

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本文編號：443662