本文關(guān)鍵詞：職校生自尊、社會支持與學(xué)習(xí)倦怠關(guān)系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本研究運用問卷調(diào)查法和個案研究法,以揚州和泰州地區(qū)四所職業(yè)院校580名學(xué)生為研究對象,采用《學(xué)習(xí)倦怠量表》、《自尊量表》和《社會支持評定量表》進行調(diào)查分析,了解職校生的學(xué)習(xí)倦怠、自尊和社會支持狀況；探討自尊、社會支持和學(xué)習(xí)倦怠三者之間的復(fù)雜關(guān)系；結(jié)合個案研究提出一些預(yù)防、緩解或者消除職校生學(xué)習(xí)倦怠的建議,從而為我國職業(yè)教育發(fā)展研究提供新視角。 研究結(jié)果表明： 1、職校生普遍存在一定程度的學(xué)習(xí)倦怠現(xiàn)象,總體上處于中等水平。2、職校生學(xué)習(xí)倦怠存在顯著的性別差異：男生的學(xué)習(xí)倦怠水平要高于女生,主要表現(xiàn)在成就感低因子上；職校生學(xué)習(xí)倦怠及其各因子都不存在顯著的年級差異,但三年級學(xué)生的學(xué)習(xí)倦怠水平要高于一、二年級；職校生學(xué)習(xí)倦怠不存在顯著的學(xué)校類別差異,但在成就感低因子上存在顯著的差異,中職生的成就感水平比較高；不同專業(yè)的職校生在學(xué)習(xí)倦怠上不存在顯著差異,但理工農(nóng)醫(yī)類學(xué)生的學(xué)習(xí)倦怠感更強；學(xué)業(yè)成績不同的職校生在學(xué)習(xí)倦怠及其各因子上存在極其顯著的差異：學(xué)業(yè)成績越好,學(xué)習(xí)倦怠水平越低；生源地不同的職校生在學(xué)習(xí)倦怠及其各因子上存在顯著差異：城鎮(zhèn)學(xué)生的倦怠水平最高,城市學(xué)生次之,農(nóng)村學(xué)生倦怠水平最低；獨生子女與非獨生子女在學(xué)習(xí)倦怠上不存在顯著差異；家庭經(jīng)濟條件不同的職校生在學(xué)習(xí)倦怠總體上不存在顯著差異；家庭類別不同的職校生在學(xué)習(xí)倦怠上不存在顯著差異；父母文化水平不同的職校生在學(xué)習(xí)倦怠上不存在顯著差異,但是母親的文化水平在成就感低因子上則差異極其顯著。3、職校生自尊總體上處于中等偏下的水平。4、職校生社會支持總體上處于中等偏上的水平。5、職校生自尊與學(xué)習(xí)倦怠及其各因子之間存在極其顯著的負相關(guān),自尊水平越高,學(xué)習(xí)倦怠水平越低。6、職校生社會支持及其各因子與學(xué)習(xí)倦怠及其各因子之間存在顯著負相關(guān),即社會支持水平越高,學(xué)習(xí)倦怠水平越低。7、職校生社會支持及其各因子和自尊之間相關(guān)極其顯著,即自尊水平越高,社會支持的水平越高。
【關(guān)鍵詞】：職校生 學(xué)習(xí)倦怠 自尊 社會支持
【學(xué)位授予單位】：揚州大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-7
• 一、引言7-10
• (一) 問題的提出7-9
• (二) 基本概念界定9-10
• 二、研究價值10-12
• (一) 理論意義10
• (二) 實踐意義10-12
• 三、研究綜述12-33
• (一) 學(xué)習(xí)倦怠的研究綜述12-22
• 1、學(xué)習(xí)倦怠的概念界定13-14
• 2、學(xué)習(xí)倦怠的測量14-17
• 3、學(xué)習(xí)倦怠的影響因素17-20
• 4、學(xué)習(xí)倦怠的研究現(xiàn)狀20-21
• 5、學(xué)習(xí)倦怠研究的發(fā)展趨勢21-22
• (二) 自尊的研究綜述22-25
• (三) 社會支持的研究綜述25-28
• (四) 自尊、社會支持與學(xué)習(xí)倦怠三者關(guān)系研究28-31
• (五) 以往研究的不足及對本研究的啟示31-33
• 四、研究目的與假設(shè)33-34
• (一) 研究目的33
• (二) 研究假設(shè)33-34
• 五、研究對象與方法34-37
• (一) 研究對象34
• (二) 研究工具34-35
• (三) 研究程序35-36
• (四) 研究方法36-37
• 六、研究結(jié)果與分析37-57
• (一) 量的研究結(jié)果與分析37-48
• (二) 個案研究結(jié)果與分析48-57
• 七、討論與建議57-74
• (一) 討論57-66
• 1、關(guān)于職校生學(xué)習(xí)倦怠情況的討論57-63
• 2、關(guān)于職校生自尊狀況的討論63-64
• 3、關(guān)于職校生社會支持狀況的討論64
• 4、職校生自尊、社會支持與學(xué)習(xí)倦怠的相關(guān)分析64-66
• 5、本研究的不足66
• (二) 建議66-74
• 1、對職校生個人的建議67-68
• 2、對學(xué)校教育的建議68-72
• 3、對家庭教育的建議72-73
• 4、對社會、社區(qū)的建議73-74
• 八、結(jié)論74-75
• 參考文獻75-83
• 附錄83-87
• 致謝87-88
• 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄88-89

【參考文獻】

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  本文關(guān)鍵詞：職校生自尊、社會支持與學(xué)習(xí)倦怠關(guān)系研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：405886