十五世紀末至十七世紀末的英國科技發(fā)展處于世界領先水平。其中技術的發(fā)展尤為突出,而技術主要是通過傳統(tǒng)學徒制進行傳承。早在教會占統(tǒng)治地位的時期,科學只被看作異端邪說,難以在學校教育中占一席之地。宗教改革后,貴族們對科學的興趣與愛好逐漸濃厚,隨之科學內容被納入學校教育內容�？萍荚谟杆侔l(fā)展,十八世紀工業(yè)革命首先在英國產(chǎn)生等現(xiàn)象,折射出十五世紀末至十七世紀的科技教育已經(jīng)在英國萌芽。本文主要采用文獻法,從政治、經(jīng)濟、文化、科技等方面對英國這一時段的科技教育發(fā)展進行探究,共分為五部分:緒論,主要介紹了前人對十五世紀末至十七世紀末英國科技教育的研究現(xiàn)狀和意義。第一章,分析了十五世紀末至十七世紀末英國科技教育產(chǎn)生和發(fā)展的歷史背景。穩(wěn)定的政治環(huán)境為科技教育的萌發(fā)提供了沃土;經(jīng)濟的迅速發(fā)展向教育提出了迫切的需求,于是傳統(tǒng)的教育中逐漸萌芽出科技教育;而科技知識的不斷積累又為科技教育的展開提供了更多的教學內容;文化思想的轉變加速了科技教育的發(fā)展。第二章,介紹了英國多元化、多層次的科技教育。十五世紀末至十七世紀末英國的科學教育和技術教育還未融合,各行業(yè)都擁有自己特有的技術教育,如農(nóng)業(yè)中的農(nóng)業(yè)技術教育和手工行業(yè)中...

【文章頁數(shù)】：63 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
緒論
    一、研究緣起
    二、核心概念界定
    三、文獻綜述
    四、研究的意義
    五、研究思路與方法
第一章 十五世紀末至十七世紀末英國科技教育發(fā)展的歷史背景
    一、政治因素對科技教育的影響
        (一)相對穩(wěn)定的政治環(huán)境為科技教育的創(chuàng)辦與發(fā)展提供政治保障
        (二)戰(zhàn)爭與海外殖民對科技教育提出了新要求
    二、經(jīng)濟因素對科技教育的影響
        (一)農(nóng)、工、商業(yè)的發(fā)展為科技教育奠定基礎
        (二)地理大發(fā)現(xiàn)與新興貿易對科技提出需求
    三、第一次科學革命引起的科技教育發(fā)展
        (一)科學發(fā)展擴充科技教育的內容
        (二)技術發(fā)展改變科技教育教學方法和途徑
    四、文化思想傳播與科技教育思想的興起
        (一)人文主義促使對科技教育的態(tài)度改變
        (二)社會捐贈對科技教育的促進
第二章 多階層、多元化的英國科技教育
    一、農(nóng)業(yè)與手工業(yè)中的技術教育
        (一)農(nóng)業(yè)技術教育
        (二)手工業(yè)技術教育
    二、私人創(chuàng)辦學校中的科學教育
        (一)教育慈善事業(yè)中的科技教育
        (二)軍事航海事業(yè)中的科技教育
    三、城市大學中的科學教育
        (一)醫(yī)學
        (二)數(shù)學和物理學
        (三)化學
        (四)動物學和植物學
        (五)幾何學和天文學
    四、皇家學會及其教育活動
        (一)皇家學會的成立
        (二)皇家學會中的學術交流
第三章 十五世紀末至十七世紀末英國的科技教育思想
    一、十五世紀末至十六世紀前期英國的科技教育思想
        (一)托馬斯·莫爾的科技教育思想
        (二)埃利奧特的科技教育思想
    二、十六世紀中葉至十七世紀前期英國的科技教育思想
        (一)弗蘭西斯·培根的科技教育思想
        (二)哈特利布的科技教育思想
        (三)彌爾頓的科技教育思想
    三、十七世紀中葉至十七世紀末英國的科學教育思想
        (一)感官唯實論者們的科技教育思想
        (二)洛克的科技教育思想
第四章 英國科技教育的影響和啟示
    一、英國科技教育的影響
        (一)英國科技教育對英國發(fā)展的影響
            1.改變了英國人的科技認知觀念
            2.加速了英國世俗化的進程并促進了英國經(jīng)濟發(fā)展
            3.促進了大學學科的多元化發(fā)展和教學的方法的改變
        (二)英國科技教育對世界的影響
            1.英國科技教育對世界發(fā)展的影響
            2.英國科技教育給世界帶來的“災難”
    二、英國科技教育對我國科技教育的啟示
        (一)科技教育是生產(chǎn)發(fā)展和科技進步的產(chǎn)物和動力
        (二)科學素養(yǎng)是科技教育的追求目標
        (三)注重科學方法的訓練和科學技能的培養(yǎng)
        (四)注重樹立正確的科學價值觀
結語
參考文獻
致謝
在學期間的科研情況



本文編號：4031048