新冠肺炎疫情給全球教育帶來了前所未有的危機,也在加速全球教育變革。OECD教育調(diào)研報告對疫情危機下的世界教育進行了詳細梳理,通過提出"四對張力"和相關建議,總結歸納出疫情影響下世界教育的發(fā)展特征。在分析解讀OECD教育調(diào)研報告的基礎上,進一步指出世界教育面臨如下趨勢:疫情期間的教育維系將是一場持久戰(zhàn);世界教育在疫情沖擊下面臨著形勢急轉的深刻變革;隨著教育諸要素在疫情沖擊下的變化、重組以及信息技術的長足應用,"第四次教育革命"很有可能會加速到來并成為現(xiàn)實。研究得出三點啟示:一是抓住機遇,補齊短板,加快發(fā)展教育信息化;二是加強案例研究,做好迎接創(chuàng)新準備;三是與世界攜手,加強國際教育抗疫合作。

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【文章目錄】：
一、“教育的中斷”———疫情期間世界教育掃描
    （一）疫情期間各國的教育應急政策
        1. 政府主導做出疫情期間的教育應急政策
        2. 教育應急政策集中關注學生學習和教師在職發(fā)展
        3. 教育應急政策制定和實施情況差強人意
    （二）疫情期間的遠程教學
        1. 遠程教學概況
        2. 學生的學習與生活狀態(tài)
        3. 教師專業(yè)發(fā)展
    （三）重重顧慮中的學校復學
        1. 學校復學需要多部門參與決策
        2．關于學校如何復學意見不一
        3. 復學后需大幅度調(diào)整管理措施和教學手段
二、“挑戰(zhàn)與出路”———OECD的研判與建議
    （一）“四對張力”———教育面臨的形勢與挑戰(zhàn)
        1. 在學校復學和疫情防控之間謀取平衡
        2. 在維系教育運行與實施彈性舉措之間謀取平衡
        3. 在有限的教育資源和學生的多樣性需求之間謀取平衡
        4. 在有限的課程實施和課程創(chuàng)新之間謀取平衡
    （二）“建議清單”———當下和未來教育的發(fā)展出路
        1. 持續(xù)做好教育抗疫
        2. 加快教師專業(yè)發(fā)展，提高學生自學能力，全方位調(diào)整課程與教學
        3. 優(yōu)化教育管理系統(tǒng)
        4. 保障教育經(jīng)費，釋放教育創(chuàng)新
三、“教育的未來”———后疫情時期的教育發(fā)展趨勢
四、全球教育變革趨勢下中國教育發(fā)展的反思
    （一）從危機中育新機，抓住疫情帶來的信息化發(fā)展機遇，補齊短板，進一步提升教育信息化水平
    （二）擁抱新生事物，廣泛搜集并加強案例研究，做好迎接創(chuàng)新的準備
    （三）做好后疫情時期的教育對外開放，加強國際教育抗疫合作



本文編號：4005930