嘗試性將微課聯(lián)合多學科翻轉課堂應用到《中醫(yī)內(nèi)科學》的教學當中,以期通過微課視頻的教學方式,激發(fā)同學們的學習欲望;運用多學科融合的模式,構建出同學們自主學習的知識框架;同時讓同學們以課堂"主人翁"的身份翻轉課堂,教師只需及時點撥,解疑答惑,引導同學們自主探索的方向及培養(yǎng)他們相互間合作的團隊精神。文章以代表章節(jié)"積聚"為例,對該教學方法進行闡釋和應用探析。經(jīng)對該教學方法的實踐運用,結果表明微課聯(lián)合多學科翻轉課堂符合《中醫(yī)內(nèi)科學》教學特點,適合當代大學生的認知模式,為同學們學習《中醫(yī)內(nèi)科學》提供較好的幫助,具有實用性和創(chuàng)新性,值得推廣。

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 微課聯(lián)合多學科翻轉課堂的內(nèi)涵
    1.1 微課視頻
    1.2 多學科
    1.3 翻轉課堂
2 微課聯(lián)合多學科翻轉課堂在《中醫(yī)內(nèi)科學》的具體應用
    2.1 具體思路
    2.2 應用對象
    2.3 具體應用
        2.3.1 課下
        2.3.2 課上
3 教學評價
    3.1 理論考核和臨床考核
    3.2 問卷調(diào)查
4 教學中的問題
    4.1 微課視頻技術待完善
    4.2 課上討論時間的控制
5 小結



本文編號：3821941