<正>傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式以教師的言傳身教為主,學(xué)生獲取知識的主要來源是課本教材,而信息技術(shù)的發(fā)展,改變了原來固定單一的教學(xué)模式,開始轉(zhuǎn)為以學(xué)生為教學(xué)中心,知識的獲取來源也不再局限于教師對課本的講授。隨著數(shù)字媒體技術(shù)的發(fā)展,學(xué)生獲取知識的渠道越來越廣泛,教師不再是知識的唯一傳遞者,更多的是開始以導(dǎo)師的身份,指引和幫助學(xué)生獲取、處理知識,并學(xué)會運用知識,促進學(xué)生學(xué)習(xí)能動性的提升,并培養(yǎng)其自主發(fā)現(xiàn)、分析并且解決問題的能力。美術(shù)教育是當(dāng)前我國素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,該課程具有靈活性、多樣性、可視性以及實踐性等諸多特點。

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