隨著網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)的不斷發(fā)展,我國教育事業(yè)取得了迅速發(fā)展,英語學(xué)科作為大學(xué)教學(xué)過程中學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)的學(xué)科之一,受到了越來越多的教育學(xué)家的重視,如何提高學(xué)生們的英語應(yīng)用能力也成了當(dāng)下大學(xué)英語教學(xué)的重中之重,英語是大學(xué)課程學(xué)習(xí)過程中尤為重要的一部分。很多學(xué)生認(rèn)為英語十分枯燥,難以激發(fā)學(xué)生的興趣,而通過引進(jìn)翻轉(zhuǎn)課堂這一教學(xué)模式能夠有效解決這一問題。文章就翻轉(zhuǎn)課堂在現(xiàn)代大學(xué)英語教學(xué)中的相關(guān)應(yīng)用進(jìn)行探究,希望能夠提高學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的興趣以及綜合語言運(yùn)用能力。

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、翻轉(zhuǎn)課堂內(nèi)涵
二、翻轉(zhuǎn)課堂的意義
    (一)明確課堂目標(biāo)
    (二)動態(tài)化教學(xué)
    (三)教學(xué)方法多樣化
    (四)加強(qiáng)師生互動
三、現(xiàn)代大學(xué)英語教學(xué)中的“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)問題
    (一)傳統(tǒng)教學(xué)模式限制
    (二)教師信息素養(yǎng)缺失
    (三)教學(xué)條件限制
四、現(xiàn)代大學(xué)英語教學(xué)中的“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)策略
    (一)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念
    (二)學(xué)生適應(yīng)角色轉(zhuǎn)變
    (三)構(gòu)建智慧課堂
    (四)改進(jìn)評價方式
五、結(jié)束語



本文編號：3812179