M-Scan是一個專門針對數(shù)學教學實踐開發(fā)的測評工具,集中體現(xiàn)了共同核心州數(shù)學課程標準和學校數(shù)學教育的標準與原則。本文分析M-Scan開發(fā)的背景、理論基礎(chǔ)、基本原理及框架,可以客觀地監(jiān)測和評價教學質(zhì)量,進一步促進教學質(zhì)量提升,同時為教師的專業(yè)發(fā)展提供良好的支持系統(tǒng),讓教師通過自我反思達到自我提高的目的。

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、開發(fā)背景
二、理論基礎(chǔ)
三、框架結(jié)構(gòu)
    （一）基本原理
        1. 多元表征和數(shù)學工具的使用之間的側(cè)重點不同。
        2. 數(shù)學話語共同體與解釋與論證存在著明顯差異。
        3. 認知深度和問題解決的關(guān)系。
    （二）評估領(lǐng)域界定
        1. 第一個領(lǐng)域：任務(wù)
        2. 第二個領(lǐng)域：話語
        3. 第三個領(lǐng)域：表征
        4. 第四個領(lǐng)域：連貫性
四、結(jié)語



本文編號：3803175