兒童的侵?jǐn)_行為（障礙）是兒童中常見(jiàn)的、嚴(yán)重的但可轉(zhuǎn)變的行為,包括對(duì)立違抗行為和品行障礙,其主要特征是頻繁的抗拒、敵對(duì)和攻擊行為等。兒童持續(xù)出現(xiàn)的侵?jǐn)_行為能顯著預(yù)測(cè)青少年時(shí)期的違法犯罪行為,甚至?xí)䦟?duì)其后續(xù)成長(zhǎng)產(chǎn)生消極影響。現(xiàn)有研究表明,兒童侵?jǐn)_行為的主要原因包括父母管教不當(dāng)、兒童認(rèn)知接受偏差和不良同伴等。其針對(duì)性的社會(huì)心理循證干預(yù)方案主要包括:（1）以社會(huì)交互學(xué)習(xí)理論為基礎(chǔ)的父母管理訓(xùn)練系列方案,主要關(guān)注不恰當(dāng)?shù)慕甜B(yǎng)方式和不良的家庭關(guān)系;（2）以認(rèn)知行為理論為基礎(chǔ)的兒童干預(yù)方案,主要關(guān)注兒童認(rèn)知和行為發(fā)展（如情緒控制、壓力管理、同伴交往、問(wèn)題解決等）;（3）以社會(huì)生態(tài)學(xué)理論為指導(dǎo)的多系統(tǒng)治療,傾向于多重干預(yù)方法的綜合作用。其中,父母管理訓(xùn)練系列方案獲得的循證支持較多,應(yīng)用范圍較廣。近年來(lái)許多國(guó)家都將其納入針對(duì)青少年心理、行為健康的預(yù)防和治療策略中。這些研究與實(shí)踐為我國(guó)積極開(kāi)展循證干預(yù),提升家庭教育指導(dǎo)專業(yè)水平,預(yù)防和減少兒童侵?jǐn)_行為的發(fā)生和發(fā)展提供了有益參考。 

【文章頁(yè)數(shù)】：11 頁(yè)

【文章目錄】：
一、干預(yù)方法的循證等級(jí)及分類
    (一)兒童侵?jǐn)_行為干預(yù)方法的循證等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)
    (二)兒童侵?jǐn)_行為干預(yù)方法的分類
二、直接作用于父母的干預(yù)方案
三、其他類型的循證干預(yù)方法
    (一)直接作用于兒童的循證干預(yù)方法
    (二)整合型循證干預(yù)方法
四、評(píng)述與展望


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]關(guān)注青少年精神健康[J]. 方來(lái)英.  北京觀察. 2018(04)
[2]跨文化父母管理訓(xùn)練模型述評(píng):PMTO模型[J]. 劉文,李志敏,張玄,何亞柳,林琳琳.  內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2015(08)
[3]伴對(duì)立違抗障礙的ADHD患兒相關(guān)家庭環(huán)境因素對(duì)照研究[J]. 張躍兵,羅學(xué)榮,管冰清,袁秀洪,葉海森,寧志軍,楊偉,韋臻,丁軍,鄧云龍.  中國(guó)臨床心理學(xué)雜志. 2008(06)
[4]西方兒童和青少年品行障礙的干預(yù)研究評(píng)析[J]. 陳立民,張衛(wèi),姚杜鵑,徐明惠.  中國(guó)健康心理學(xué)雜志. 2007(06)



本文編號(hào)：3712042