口語(yǔ)是英語(yǔ)教學(xué)中非常重要的教學(xué)內(nèi)容之一,在高職英語(yǔ)學(xué)習(xí)中占據(jù)尤為重要的地位。但是,在目前的高職英語(yǔ)教學(xué)中,口語(yǔ)仍是薄弱環(huán)節(jié)。許多教師仍采用傳統(tǒng)的教學(xué)手段,偏重于"滿堂灌式"的教學(xué)方式,主要由教師分析文本句型、句意、語(yǔ)法等語(yǔ)言知識(shí),學(xué)生課堂做筆記、簡(jiǎn)單操練,課后死記硬背文本的重難點(diǎn)詞組及句子,難以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)主動(dòng)性、學(xué)習(xí)信心及口語(yǔ)表達(dá)水平。本文試研究將信息技術(shù)運(yùn)用于高職英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中,即在口語(yǔ)教學(xué)的課前、課中、課后通過(guò)應(yīng)用學(xué)習(xí)通、大學(xué)城互動(dòng)空間、微課視頻、有聲PPT、配音軟件等信息化技術(shù)及平臺(tái),形成信息化的教學(xué)模式,拓展教學(xué)資源,豐富教學(xué)活動(dòng),使口語(yǔ)教學(xué)更有趣味性,從而有效改善高職英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀。 

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【文章目錄】：
1 信息技術(shù)的內(nèi)涵
2 高職英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀
    2.1 學(xué)生的口語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣低，信心不夠，表現(xiàn)被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)
    2.2 教學(xué)方法陳舊，偏離了高職英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)
    2.3 學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力不足
3 信息技術(shù)在高職英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的具體應(yīng)用
    3.1 課前自學(xué)
    3.2 課堂實(shí)施
    3.3 課后拓展
4 信息技術(shù)的應(yīng)用對(duì)高職英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀的影響
    4.1 激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣
    4.2 提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性
    4.3 增加學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)信心
5 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]信息技術(shù)在高職英語(yǔ)情景教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 朱友秀,丁靜靜.  科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào). 2017(12)
[2]多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高職英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用分析[J]. 閆哲.  中國(guó)培訓(xùn). 2016(06)
[3]現(xiàn)代信息技術(shù)在高職英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 姜麗.  網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)與應(yīng)用. 2013(11)
[4]多媒體技術(shù)在高職英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 劉靜,禇愛(ài)平.  商場(chǎng)現(xiàn)代化. 2010(10)

碩士論文
[1]信息技術(shù)在高中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中有效應(yīng)用方法的研究[D]. 田密.東北師范大學(xué) 2012
[2]信息技術(shù)手段在中學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 郭劍霞.首都師范大學(xué) 2008



本文編號(hào)：3692437