目的:研制我國(guó)普通本科院校大學(xué)生學(xué)習(xí)型組織評(píng)價(jià)工具。方法:本研究主要采用Delphi專(zhuān)家咨詢(xún)、信效度檢驗(yàn)及敏感度驗(yàn)證等方法進(jìn)行“普通本科院校大學(xué)生學(xué)習(xí)型組織評(píng)價(jià)工具”的研制。其中,在Delphi法的使用過(guò)程中,首先采用文獻(xiàn)研究、課題組討論,建立“大學(xué)生學(xué)習(xí)型組織評(píng)價(jià)工具條目池”;之后,通過(guò)專(zhuān)家會(huì)議、課題組討論,形成“德?tīng)柗频谝惠唽?zhuān)家咨詢(xún)問(wèn)卷”;最后,通過(guò)2輪的Delphi專(zhuān)家咨詢(xún),獲得“大學(xué)生學(xué)習(xí)型組織評(píng)價(jià)初始工具”。在信效度檢驗(yàn)時(shí),首先通過(guò)預(yù)調(diào)查,采用離散趨勢(shì)法、相關(guān)系數(shù)法及Cronbach’a系數(shù)法對(duì)初始工具的條目進(jìn)行初步篩選;之后,采用內(nèi)部一致性信度及內(nèi)容效度對(duì)初始工具進(jìn)行信、效度檢驗(yàn)。最后,通過(guò)大樣本調(diào)查、因子分析對(duì)以上形成的條目進(jìn)行進(jìn)一步調(diào)試,最終形成“普通本科院校大學(xué)生學(xué)習(xí)型組織評(píng)價(jià)工具”。在驗(yàn)證評(píng)價(jià)工具的敏感度時(shí),首先采用行動(dòng)研究法,選擇研究者所在學(xué)校某個(gè)班級(jí)作為創(chuàng)建組進(jìn)行學(xué)習(xí)型班級(jí)的創(chuàng)建,進(jìn)行創(chuàng)建前、后比較,同時(shí),為了減少自然成長(zhǎng)造成的偏倚,選取另外一個(gè)與創(chuàng)建組均衡可比的班級(jí)作為非創(chuàng)建組進(jìn)行空白對(duì)照。將前述形成的評(píng)價(jià)工具運(yùn)用于創(chuàng)建組及非創(chuàng)建組,通過(guò)創(chuàng)建組的自身前、后比較... 

【文章頁(yè)數(shù)】：107 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
第一部分 前言
    1 研究背景
    2 研究意義
    3 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
    4 理論基礎(chǔ)
    5 操作性定義
    6 技術(shù)路線(xiàn)圖
第二部分 普通本科院校大學(xué)生學(xué)習(xí)型組織評(píng)價(jià)工具的研制
    1 建立大學(xué)生學(xué)習(xí)型組織評(píng)價(jià)工具條目池
    2 形成德?tīng)柗频谝惠唽?zhuān)家咨詢(xún)問(wèn)卷
    3 獲得大學(xué)生學(xué)習(xí)型組織評(píng)價(jià)初始工具
    4 形成普通本科院校大學(xué)生學(xué)習(xí)型組織評(píng)價(jià)工具
    5 驗(yàn)證評(píng)價(jià)工具的敏感度
    6 討論
第三部分 結(jié)論
    1 研究結(jié)論
    2 研究的創(chuàng)新點(diǎn)
    3 研究的局限性
    4 研究的推廣和展望
參考文獻(xiàn)
綜述
    參考文獻(xiàn)
附錄
    附錄一 第一輪德?tīng)柗茖?zhuān)家咨詢(xún)問(wèn)卷
    附錄二 預(yù)調(diào)查問(wèn)卷
    附錄三 大學(xué)生學(xué)習(xí)型組織調(diào)查問(wèn)卷
致謝
個(gè)人簡(jiǎn)介



本文編號(hào)：3646916