發(fā)布時間：2017-05-07 12:07

  本文關(guān)鍵詞：學(xué)校教育思想與人的全面發(fā)展研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：學(xué)校教育思想是在一定理論的基礎(chǔ)上,學(xué)校通過具體教育實踐活動逐漸形成的對教育目的、教育本質(zhì)屬性等方面的看法和主張。學(xué)校教育思想是對學(xué)校教育活動的規(guī)律性認識的結(jié)果,指引著學(xué)校教育的發(fā)展。馬克思的人的全面發(fā)展理論是我國學(xué)校教育思想指導(dǎo)學(xué)校教育發(fā)展的理論基礎(chǔ),學(xué)校教育思想則對人的全面發(fā)展能夠提供有意識的指導(dǎo)。本文運用歸納總結(jié)法、歷史與邏輯相統(tǒng)一的方法和理論聯(lián)系實際的方法對我國學(xué)校教育思想在人的全面發(fā)展中存在的問題進行分析,最后針對我國學(xué)校教育思想在人的全面發(fā)展中存在的問題提出學(xué)校教育思想促進人的全面發(fā)展的相應(yīng)策略。 本文共分三個部分： 第一部分解析學(xué)校教育思想與人的全面發(fā)展研究的理論基礎(chǔ)。這一部分主要論述學(xué)校教育與學(xué)校教育思想的涵義、學(xué)校教育思想的特征,人的全面發(fā)展的提出的時代背景、內(nèi)涵及實現(xiàn)條件。突出強調(diào)學(xué)校教育思想與人的全面發(fā)展的辯證關(guān)系,人的全面發(fā)展理論是學(xué)校教育思想的理論基礎(chǔ),學(xué)校教育思想反映了對人的發(fā)展的認識狀況,能促進人的全面發(fā)展理想的實現(xiàn)。 第二部分重點闡述我國學(xué)校教育思想在人的全面發(fā)展中的問題。通過考察我們學(xué)校教育思想的歷史演變,認為當前我國的學(xué)校教育思想在人的全面發(fā)展中存在很大問題,主要表現(xiàn)被動灌輸?shù)膶W(xué)習(xí)模式、脫離實際的學(xué)習(xí)內(nèi)容、標準化人才的目的趨向,旨在強調(diào)這一切問題的根源是功利主義學(xué)校教育思想支配學(xué)校教育,違背了學(xué)校教育的根本目的是實現(xiàn)人的全面發(fā)展。 第三部分重點論述學(xué)校教育思想與人的全面發(fā)展的策略思考。本論文認為可采取的具體策略有：建立以人的全面發(fā)展為核心的學(xué)校教育思想體系；人的全面發(fā)展可作為學(xué)校教育改革的指導(dǎo)思想；人的全面發(fā)展要以尊重人的個性為前提；學(xué)校教育思想要從重知識學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變到重能力培養(yǎng)的方向上來。
【關(guān)鍵詞】：學(xué)校教育思想 人的全面發(fā)展 策略思考
【學(xué)位授予單位】：北京郵電大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號】：G40-09
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-9
• 第一章 緒論9-14
• 1.1 問題的提出及意義9-10
• 1.2 相關(guān)研究現(xiàn)狀10-12
• 1.3 研究方法12-13
• 1.4 主要創(chuàng)新點13-14
• 第二章 學(xué)校教育思想與人的全面發(fā)展研究的理論基礎(chǔ)14-25
• 2.1 學(xué)校教育思想的理論內(nèi)涵14-17
• 2.1.1 學(xué)校教育與學(xué)校教育思想14-15
• 2.1.2 學(xué)校教育思想的主要特征15-17
• 2.2 人的全面發(fā)展的理論內(nèi)涵17-21
• 2.2.1 人的全面發(fā)展思想的提出及涵義17-19
• 2.2.2 人的全面發(fā)展的實現(xiàn)條件探析19-20
• 2.2.3 人的全面發(fā)展是人的發(fā)展的最終目標20-21
• 2.3 學(xué)校教育思想與人的全面發(fā)展的辨證關(guān)系21-25
• 2.3.1 人的全面發(fā)展思想是學(xué)校教育思想的理論基礎(chǔ)21-23
• 2.3.2 學(xué)校教育思想反映了對人的發(fā)展的認識狀況23-25
• 第三章 我國學(xué)校教育思想在人全面發(fā)展中的問題分析25-34
• 3.1 我國的學(xué)校教育思想歷史演變25-29
• 3.1.1 我國古代的學(xué)校教育思想25-26
• 3.1.2 我國近現(xiàn)代學(xué)校教育思想26-28
• 3.1.3 我國建國后的學(xué)校教育思想28-29
• 3.2 我國學(xué)校教育思想在人全面發(fā)展中的問題29-30
• 3.3 我國學(xué)校教育思想在人全面發(fā)展中的問題表現(xiàn)30-34
• 3.3.1 被動灌輸?shù)膶W(xué)習(xí)模式30-31
• 3.3.2 脫離生活實際的學(xué)習(xí)內(nèi)容31-32
• 3.3.3 標準化人才的目的趨向32-34
• 第四章 學(xué)校教育思想與人的全面發(fā)展的策略思考34-44
• 4.1 建立以人的全面發(fā)展為核心的學(xué)校教育思想體系34-35
• 4.2 人的全面發(fā)展可作為學(xué)校教育改革的指導(dǎo)思想35-38
• 4.2.1 建立的以人為本的學(xué)校教育體制35-36
• 4.2.2 構(gòu)建關(guān)注學(xué)生生活世界的學(xué)習(xí)內(nèi)容36-37
• 4.2.3 構(gòu)建學(xué)生主動發(fā)展的教育模式37
• 4.2.4 建立新型的、多元的學(xué)校教育評價方式37-38
• 4.3 人的全面發(fā)展以尊重人的個性為前提38-40
• 4.3.1 樹立人的個性發(fā)展的教育思想38-39
• 4.3.2 在學(xué)校教育思想中制定嚴格的保障措施落實人的個性發(fā)展39
• 4.3.3 為人的個性發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境和有利條件39-40
• 4.4 學(xué)校教育思想要完成從重知識學(xué)習(xí)向重能力培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變40-44
• 4.4.1 增強學(xué)校教育內(nèi)容的靈活性,培養(yǎng)人的綜合能力41
• 4.4.2 學(xué)校應(yīng)確立能力為本的發(fā)展理念41-42
• 4.4.3 學(xué)校應(yīng)制定能力為本的發(fā)展措施42-44
• 結(jié)語44-46
• 參考文獻46-50
• 致謝50-51
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄51

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