目的探究大學(xué)生群體在新冠肺炎疫情防控期間的心理健康狀況及產(chǎn)生焦慮的影響因素,為提升該群體心理防護(hù)能力提供依據(jù)。方法 2020年2月下旬,采用方便抽樣法和滾雪球抽樣法抽取江蘇、河南兩省1196名在校大學(xué)生,采用焦慮自評量表（SAS）和自制問卷開展網(wǎng)絡(luò)調(diào)查。結(jié)果 19.6%的調(diào)查對象有焦慮癥狀。是否采取調(diào)整生活方式、玩手機(jī)和聽音樂、與家人朋友交流傾訴、學(xué)習(xí)提升自我和尋求專業(yè)心理健康幫助對不良情緒緩解程度的差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P <0.05）。多因素分析結(jié)果顯示,與經(jīng)常交流組相比,從不與家人朋友交流疫情相關(guān)信息（OR=3.160,95%CI:1.149～8.691）的大學(xué)生更易焦慮;規(guī)律作息（OR=0.301,95%CI:0.143～0.631）、一般關(guān)注（OR=0.326,95%CI:0.142～0.748）或很關(guān)注疫情（OR=0.584,95%CI:0.362～0.941）的大學(xué)生更不易焦慮;兩周內(nèi)外出1～6次（OR=2.746,95%CI:1.423～5.301）或外出6次以上（OR=1.950,95%CI:0.999～3.807）和偶爾暴露（OR=3.712,95%CI:2.07... 

【文章來源】：中國健康教育. 2020,36(08)北大核心

【文章頁數(shù)】：5 頁

【參考文獻(xiàn)】：
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博士論文
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