我國督學(xué)隊伍現(xiàn)狀及發(fā)展策略——基于16個省的實證分析
發(fā)布時間:2021-06-16 11:05
我國教育督導(dǎo)事業(yè)正在全面深化改革,督學(xué)隊伍建設(shè)是其中的重點任務(wù)。采用隨機抽樣法,從督學(xué)隊伍特征、工作內(nèi)容及專業(yè)發(fā)展等方面,對全國16個省2367名督學(xué)進行調(diào)查與分析。結(jié)果表明,九成以上督學(xué)喜歡督導(dǎo)工作并對自身工作滿意;專職、兼職督學(xué)比例約為1:6;督學(xué)年齡偏大、工作量大;40.9%的督學(xué)培訓(xùn)沒有達到國家規(guī)定的最低標準。督學(xué)隊伍發(fā)展缺乏基本保障,專業(yè)發(fā)展明顯存在不足,中西部地區(qū)督學(xué)的工作狀況及發(fā)展亟待關(guān)注。建議強化完善督學(xué)隊伍建設(shè)各項基本保障機制,出臺督學(xué)專業(yè)發(fā)展標準,制定督學(xué)隊伍建設(shè)戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃;針對督學(xué)需求系統(tǒng)性、分層次地開展培訓(xùn);加強對中西部地區(qū)督學(xué)隊伍建設(shè)的指導(dǎo)和扶持,提高督學(xué)隊伍整體發(fā)展水平。
【文章來源】:教育科學(xué)研究. 2020,(11)北大核心CSSCI
【文章頁數(shù)】:7 頁
【部分圖文】:
圖2責(zé)任督學(xué)工作履行情況??3.責(zé)任督學(xué)督導(dǎo)結(jié)果主要用于督促學(xué)校改進及??向督導(dǎo)部門報告,較少與學(xué)?己藪灬灮虮活I(lǐng)導(dǎo)采納??,難程度明顯大于東部地區(qū)
圖3督學(xué)培訓(xùn)內(nèi)容及需求情況??4.督學(xué)培訓(xùn)方式多為集中培訓(xùn)或自學(xué),較多督??學(xué)期望增加實踐考察方式??
圖5督學(xué)認為自身需要提升的知識和能力??
【參考文獻】:
期刊論文
[1]教育督導(dǎo)70年回顧與展望:從制度化走向現(xiàn)代化[J]. 張彩云,方晨晨. 行政管理改革. 2019(06)
[2]上海市教育督導(dǎo)體制機制改革的動因、問題與建議[J]. 郭朝紅. 上海教育評估研究. 2018(06)
[3]教育督導(dǎo)的國際共性特征和我國變革動向[J]. 周海濤,朱玉成. 社會科學(xué)戰(zhàn)線. 2018(06)
[4]教育治理現(xiàn)代化的中國方式——黨的十八大以來教育督導(dǎo)工作述評[J]. 賴配根. 人民教育. 2017(19)
[5]美國、新加坡等國家和地區(qū)學(xué)校質(zhì)量督導(dǎo)評估實踐及其啟示[J]. 武向榮. 教育測量與評價(理論版). 2016(03)
[6]我國教育督導(dǎo)的改革與發(fā)展[J]. 何秀超. 中國教育科學(xué). 2014(04)
[7]教育督導(dǎo)人員的職業(yè)性質(zhì)與職業(yè)素養(yǎng)[J]. 穆嵐. 教育探索. 2007(04)
碩士論文
[1]縣域義務(wù)教育責(zé)任督學(xué)隊伍建設(shè)的問題與對策探究[D]. 李玉挽.五邑大學(xué) 2017
本文編號:3232957
【文章來源】:教育科學(xué)研究. 2020,(11)北大核心CSSCI
【文章頁數(shù)】:7 頁
【部分圖文】:
圖2責(zé)任督學(xué)工作履行情況??3.責(zé)任督學(xué)督導(dǎo)結(jié)果主要用于督促學(xué)校改進及??向督導(dǎo)部門報告,較少與學(xué)?己藪灬灮虮活I(lǐng)導(dǎo)采納??,難程度明顯大于東部地區(qū)
圖3督學(xué)培訓(xùn)內(nèi)容及需求情況??4.督學(xué)培訓(xùn)方式多為集中培訓(xùn)或自學(xué),較多督??學(xué)期望增加實踐考察方式??
圖5督學(xué)認為自身需要提升的知識和能力??
【參考文獻】:
期刊論文
[1]教育督導(dǎo)70年回顧與展望:從制度化走向現(xiàn)代化[J]. 張彩云,方晨晨. 行政管理改革. 2019(06)
[2]上海市教育督導(dǎo)體制機制改革的動因、問題與建議[J]. 郭朝紅. 上海教育評估研究. 2018(06)
[3]教育督導(dǎo)的國際共性特征和我國變革動向[J]. 周海濤,朱玉成. 社會科學(xué)戰(zhàn)線. 2018(06)
[4]教育治理現(xiàn)代化的中國方式——黨的十八大以來教育督導(dǎo)工作述評[J]. 賴配根. 人民教育. 2017(19)
[5]美國、新加坡等國家和地區(qū)學(xué)校質(zhì)量督導(dǎo)評估實踐及其啟示[J]. 武向榮. 教育測量與評價(理論版). 2016(03)
[6]我國教育督導(dǎo)的改革與發(fā)展[J]. 何秀超. 中國教育科學(xué). 2014(04)
[7]教育督導(dǎo)人員的職業(yè)性質(zhì)與職業(yè)素養(yǎng)[J]. 穆嵐. 教育探索. 2007(04)
碩士論文
[1]縣域義務(wù)教育責(zé)任督學(xué)隊伍建設(shè)的問題與對策探究[D]. 李玉挽.五邑大學(xué) 2017
本文編號:3232957
本文鏈接:http://sikaile.net/jiaoyulunwen/xueshengguanli/3232957.html
最近更新
教材專著