翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式是對傳統(tǒng)教學(xué)模式的顛覆,是提高教學(xué)質(zhì)量,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效手段,為研究教學(xué)模式項目的改革與創(chuàng)新提供了良好的平臺,完全符合于素質(zhì)教育中以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。本文介紹了翻轉(zhuǎn)課堂的主要模式,對計算機課程中的翻轉(zhuǎn)課堂模式應(yīng)用進行了闡述,最后,深入探討了翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,以供大家進行借鑒與參考。 

【文章來源】：科技創(chuàng)新導(dǎo)報. 2020,17(12)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 翻轉(zhuǎn)課堂的主要模式
2 計算機課程的“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式應(yīng)用
    2.1 課前教學(xué)視頻制作準(zhǔn)備
    2.2 確立學(xué)生的教學(xué)主體地位
3 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識
    3.1 激發(fā)自主學(xué)習(xí)意識,培養(yǎng)創(chuàng)新動力
    3.2 課中精準(zhǔn)引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維
    3.3 課后總結(jié)提煉,鞏固學(xué)生創(chuàng)新思維能力


【參考文獻】：
期刊論文
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[4]論高校電子技術(shù)課程設(shè)計的改革與實踐[J]. 史洪巖,顏閩秀.  教育教學(xué)論壇. 2012(26)
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本文編號：3197630