古往今來(lái),教師懲戒問(wèn)題都受到廣泛關(guān)注。懲戒作為教師管理學(xué)生的手段之一,在具體的教學(xué)實(shí)踐中存在著善惡之分。懲戒之善,是教師對(duì)懲戒手段的合理運(yùn)用,對(duì)學(xué)生的良好發(fā)展具有不可替代的作用,應(yīng)該給予肯定;而懲戒之惡,是教師濫用懲戒的具體體現(xiàn),其對(duì)學(xué)生的健康發(fā)展所產(chǎn)生的負(fù)面影響較大,應(yīng)該給予否定。但是,對(duì)于什么是懲戒之善,目前教師并沒(méi)有統(tǒng)一的參考標(biāo)準(zhǔn)。因此,為避免懲戒之惡,實(shí)現(xiàn)懲戒之善,筆者嘗試為教師懲戒之善探索有價(jià)值的倫理參考標(biāo)準(zhǔn)。標(biāo)準(zhǔn)探索的依據(jù)來(lái)源于兩部分,一部分是理論上的依據(jù),一部分是實(shí)踐依據(jù)。本研究主要運(yùn)用文獻(xiàn)法、訪(fǎng)談法等資料收集方法,收集了理論上對(duì)懲戒善惡進(jìn)行道德判斷的倫理依據(jù)以及實(shí)踐中的教師和學(xué)生判斷懲戒之善的倫理依據(jù)。理論層面上,本研究主要借鑒了康德主義的義務(wù)論和功利主義的效果論兩種倫理理論。通過(guò)深入剖析康德義務(wù)論以及功利主義效果論的基本倫理主張及其中所體現(xiàn)的懲罰觀,筆者認(rèn)為,教師懲戒實(shí)施的動(dòng)機(jī)和效果是影響其懲戒之善達(dá)成的兩個(gè)重要要素。實(shí)踐層面上,教師和學(xué)生在對(duì)懲戒之善進(jìn)行道德判斷中,存在著異同。教師主要從懲戒行為的出發(fā)點(diǎn),具體的懲戒手段以及懲戒實(shí)施的效果來(lái)對(duì)懲戒行為進(jìn)行善惡判斷。對(duì)于... 

【文章來(lái)源】：河北師范大學(xué)河北省

【文章頁(yè)數(shù)】：55 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
緒論
    一、選題緣由
    二、研究意義
        （一）理論意義
        （二）實(shí)踐意義
    三、概念界定
        （一）懲戒的含義及其與體罰的區(qū)別
        （二）倫理、倫理判斷
    四、文獻(xiàn)綜述
        （一）關(guān)于教育懲戒的研究
        （二）關(guān)于道德判斷的研究
        （三）已有研究述評(píng)
    五、研究方法
        （一）文獻(xiàn)法
        （二）訪(fǎng)談法
第一章 教師懲戒之善的倫理判斷的理論依據(jù)
    一、康德主義的義務(wù)論
        （一）康德義務(wù)論的基本主張
        （二）康德義務(wù)論所體現(xiàn)的懲罰觀
        （三）康德懲罰觀的實(shí)踐價(jià)值
    二、功利主義的效果論
        （一）功利主義的歷史溯源及其基本主張
        （二）功利主義的懲罰觀及其實(shí)踐價(jià)值
第二章 教育實(shí)踐中的師生對(duì)懲戒之善的倫理判斷依據(jù)
    一、教師判斷的依據(jù)
        （一）“依良心辦事兒”
            1.教師眼中的“良心”
            2.不同教師眼中“良心”的區(qū)別
            3.懲戒之善達(dá)成所需要的“良心”
        （二）教師懲戒合道德善的方式選擇及其量度
            1.“規(guī)則”還是“個(gè)性”——懲戒方式選擇的依據(jù)
            2.“適度的懲戒”——方式選擇基礎(chǔ)上量度的控制
        （三）懲戒之善達(dá)成所需要的情感維系
        （四）教師懲戒合道德善的效果體現(xiàn)
            1.懲戒的實(shí)施達(dá)到了遏制錯(cuò)誤行為的功能
            2.懲戒的實(shí)施達(dá)成了教育學(xué)生的功能
            3.遏制功能和教育功能的對(duì)比分析
    二、學(xué)生判斷的依據(jù)
        （一）“指向?qū)W生錯(cuò)誤行為”
        （二）“有分寸”
        （三）“給學(xué)生留面子”
        （四）“能夠讓學(xué)生長(zhǎng)記性”
        （五）“懲戒的形式善”
    三、教師與學(xué)生判斷依據(jù)的對(duì)比分析
第三章 教師懲戒之善的倫理標(biāo)準(zhǔn)
    一、懲戒實(shí)施的動(dòng)機(jī)之善
    二、懲戒實(shí)施的手段之善
        （一）指向違規(guī)行為本身,以理服人
        （二）懲戒方式選擇的靈活、正當(dāng)性
        （三）抓住恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)和場(chǎng)合
        （四）愛(ài)與關(guān)懷等情感的體現(xiàn)
        （五）把握懲戒的度和量
    三、懲戒實(shí)施的效果之善
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
致謝
攻讀學(xué)位期間取得的科研成果清單



本文編號(hào)：3128843