發(fā)布時間：2021-01-30 05:08

　　生理學是生命科學和醫(yī)學教育中的一門重要的基礎(chǔ)課程,面對教學信息化的趨勢,該課程的教學也面臨新的挑戰(zhàn)。慕課推進了信息化技術(shù)的應(yīng)用,催生出新的教學模式。文章基于慕課平臺的現(xiàn)狀與特點,結(jié)合高等醫(yī)學院校生理學教學出現(xiàn)的問題,提出慕課教學聯(lián)合課堂教學的新型生理學教學模式。并進一步結(jié)合本校慕課建設(shè)的有利條件,探討具體的實施方案和可行性。 

【文章來源】：中國高等醫(yī)學教育. 2019,(10)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、慕課的特點和現(xiàn)狀
二、生理學的教學現(xiàn)狀
三、本校慕課建設(shè)的優(yōu)勢
    1.充分的政策支持。
    2.先進的教學條件。
    3.扎實的理論和技術(shù)培訓。
    4.積極的教學團隊。
四、慕課在本校生理學教學中的應(yīng)用實例
    1.慕課建設(shè)。
    2.教學環(huán)節(jié)設(shè)計。
    3.考核標準。
    4.問題解決。
五、結(jié) 語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]慕課平臺上基于問題式學習的生理學教學模式研究[J]. 關(guān)莉,閆福曼,周樂全,劉海梅,劉微,徐進文,張曉東,蘇文.  中國中醫(yī)藥現(xiàn)代遠程教育. 2017(04)
[2]關(guān)于在我國高校推廣慕課教學的幾點思考[J]. 王羅春,胡晨燕,蔣路漫,周振,辛志玲.  教育教學論壇. 2016(39)
[3]慕課教學模式的應(yīng)用研究[J]. 楊要科,鄭秋生.  廊坊師范學院學報(自然科學版). 2015(05)

碩士論文
[1]MOOC發(fā)展現(xiàn)狀及其對我國高等教育的啟示[D]. 陳莉.華中師范大學 2014



本文編號：3008299