視覺殘障教育根據(jù)視覺殘疾程度,開發(fā)各種適合的硬件及軟件以輔助計算機指導(dǎo)視覺殘疾學(xué)生,利用各種信息技術(shù)彌補視覺殘疾帶來的各種障礙。本文以日本視覺殘障教育和中國視覺殘障教育的信息技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀作為研究對象,從日本特殊教育的指導(dǎo)思想、教育體系、行政管理體系三方面介紹日本特殊教育的現(xiàn)狀;論述了日本視覺殘障教育及主流技術(shù)應(yīng)用,分析適合不同程度視覺殘疾的信息技術(shù);以筑波技術(shù)大學(xué)為例分析技術(shù)支持下的日本視覺殘障教育的現(xiàn)狀;以長春大學(xué)特色教育學(xué)院為例,對視障教育設(shè)備建設(shè)的狀況、視覺殘疾學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)現(xiàn)狀和教師應(yīng)用信息技術(shù)現(xiàn)狀做調(diào)查分析,根據(jù)調(diào)查結(jié)果得出信息技術(shù)支持下的我國視障教育存在的問題。本文旨在研究信息技術(shù)支持的視覺殘障教育,針對具有特殊需求的學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)提高康復(fù)水平,加快視覺殘疾學(xué)生融入主流社會的步伐,最終實現(xiàn)視覺殘障教育現(xiàn)代化的過程。 

【文章來源】：東北師范大學(xué)吉林省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：49 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
引言
    一、選題來源
    二、研究意義
    三、研究方法和內(nèi)容
    四、論文的創(chuàng)新
第一章 日本特殊教育概述
    一、日本特殊教育的指導(dǎo)思想
    二、日本特殊教育的教育體系
        （一） 學(xué)前教育
        （二） 義務(wù)教育
        （三） 高等教育
    三、日本特殊教育的行政管理體系
        （一） 特殊教育機構(gòu)
        （二） 特殊教育工作者
第二章 信息技術(shù)支持下日本特殊教育概述
    一、日本特殊教育的信息技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀
    二、日本視障教育的信息技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀
        （一） 視覺殘疾的定義和類別
        （二） 日本視障教育的教育內(nèi)容
        （三） 支持視障教育的信息技術(shù)
第三章 信息技術(shù)支持下日本視障教育實例分析---以筑波技術(shù)大學(xué)為例
    一、學(xué)校教育現(xiàn)狀
        （一） 大學(xué)簡介
        （二） 教學(xué)特色
        （三） 基本教學(xué)機構(gòu)和其他機構(gòu)
    二、視障教育中信息技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀
        （一） 輔助設(shè)備的整備
        （二） 教學(xué)資源的活用
        （三） 教師信息技術(shù)能力進修
第四章 我國視障教育中信息技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀調(diào)查----以長春大學(xué)特殊教育學(xué)院為例
    一、調(diào)查概述
    二、長春大學(xué)特殊教育學(xué)院概況
    三、視障教育中信息技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀調(diào)查分析
        （一） 硬件設(shè)備建設(shè)的狀況分析
        （二） 學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)現(xiàn)狀分析
        （三） 教師應(yīng)用信息技術(shù)現(xiàn)狀分析
    四、信息技術(shù)支持下我國視障教育存在的問題
第五章 借鑒與啟示
    一、開發(fā)視障教育的教育資源
    二、提高視障教育教師的信息技術(shù)應(yīng)用水平
    三、推進信息技術(shù)與視障教育相關(guān)課程的整合
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄
后記
在學(xué)期間公開發(fā)表論文及著作情況


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
[1]聾校信息技術(shù)課程分析與研究[D]. 楊寧春.東北師范大學(xué) 2006



本文編號：3008351