"線上+線下"混合式教學(xué)作為傳統(tǒng)教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)相融合的一種教學(xué)形式,近年來在高校,特別是中西部高中等職業(yè)院校得到了廣泛的應(yīng)用推廣。研究基于3年的"線上+線下"混合式教學(xué)實(shí)踐,提出了以學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方式、交流協(xié)作和學(xué)習(xí)效果為核心要素的學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)行為評(píng)估指標(biāo)體系,實(shí)踐表明,在四個(gè)核心要素中,交流協(xié)作是影響在線學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)行為的最主要因素;學(xué)習(xí)效果是影響在線學(xué)習(xí)行為的關(guān)鍵因素;學(xué)習(xí)態(tài)度—學(xué)習(xí)方式、交流協(xié)作—學(xué)習(xí)效果,兩兩因素之間互相關(guān)聯(lián)并相互影響。據(jù)此提出了培養(yǎng)合作精神增進(jìn)互動(dòng)交流協(xié)作,挖掘?qū)W生內(nèi)生動(dòng)力改善學(xué)習(xí)態(tài)度,靈活應(yīng)用引導(dǎo)、反饋、反思、導(dǎo)學(xué)手段優(yōu)化教學(xué)過程的建議策略,以期能夠?yàn)榻處熡行У亻_展混合式教學(xué)提供參考。 

【文章來源】：中國(guó)電化教育. 2020,(10)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：9 頁

【部分圖文】：

在線學(xué)習(xí)行為影響因素及相互關(guān)聯(lián)

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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本文編號(hào)：3006290