翻轉(zhuǎn)課堂是讓學生在課前完成知識的學習、在課堂上完成知識的吸收與掌握的一種新型教學模式。文章結(jié)合《家畜環(huán)境衛(wèi)生學》課程教學目標,引入翻轉(zhuǎn)課堂教學模式,結(jié)果表明:翻轉(zhuǎn)課堂教學模式教學滿意度總評分（93.55±0.10）顯著高于傳統(tǒng)課堂學生給出的評分（93.05±0.45）（P<0.05）;傳統(tǒng)課堂教學模式的學生成績（84.29±0.52）顯著低于翻轉(zhuǎn)課堂模式的學生（85.93±1.04）（P<0.05）。同時,根據(jù)實施情況發(fā)現(xiàn),制作短小精悍小視頻,結(jié)合微信打卡程序等把控學生課前的學習時間和效果,并根據(jù)當前養(yǎng)殖現(xiàn)狀以及爭議性問題調(diào)節(jié)課堂教學氣氛,能促進學生主動學習,提高課堂教學效果,為翻轉(zhuǎn)課堂教學模式在《家畜環(huán)境衛(wèi)生學》上的推廣提供參考。 

【文章來源】：家畜生態(tài)學報. 2020,41(06)北大核心

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
1 材料與方法
    1.1 研究對象及分組
    1.2 課程教學
        1.2.1 微課準備
        1.2.2 課前自學階段
        1.2.3 課堂知識內(nèi)化階段
        1.2.4 課后知識鞏固階段
    1.3 研究方法
        1.3.1 問卷調(diào)查
        1.3.2 教學效果評分
    1.4 數(shù)據(jù)統(tǒng)計處理
2 結(jié)果與分析
    2.1 調(diào)查問卷結(jié)果
    2.2 教學效果評分
3 討 論
4 結(jié) 論



本文編號：3000476