生物物證技術在刑事偵查領域發(fā)揮著重要作用,DNA鑒定被稱為新的破案法寶之一。但在現(xiàn)場實驗教學中往往存在空間、時間有限等問題的限制,特別在新型冠狀病毒疫情期間,現(xiàn)場DNA實驗教學無法正常開展,限制了學生學習DNA相關理論知識的積極性,無法達到生物物證檢驗鑒定能力的培養(yǎng)要求。而虛擬仿真實驗通過遠程教學,可以解決以前及疫情期間實驗教學中出現(xiàn)的問題,讓學生對人類DNA提取與鑒定的流程及鑒定方法有更深層次的理解,提高實驗教學效果。本文在DNA實驗內容、仿真系統(tǒng)規(guī)格要求、功能要求、實施流程等方面進行設計,對前期的教學效果進行調查,最終結論認為DNA虛擬仿真實驗在新冠疫情期間可以突破儀器設備和時空限制,實驗教學中學生全流程全時段參與,建立"互聯(lián)網(wǎng)+實驗室"教學模式,促進實驗教學資源開放共享。 

【文章來源】：中國法醫(yī)學雜志. 2020年04期

【文章頁數(shù)】：3 頁

【部分圖文】：

DNA虛擬仿真實驗部分操作界面

圖1 DNA虛擬仿真實驗部分操作界面關于虛擬仿真實驗能否完全替代現(xiàn)場實驗方面，從根本不能（0分）到完全可能（10分），自由打分。10%的同學選擇4分，20%的同學選擇6分，50%的同學選擇7分，20%的同學選擇8分，平均分6.7±1.16。

【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：2930640