本文關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)材料的難度和分值對大學(xué)生學(xué)習(xí)時間分配的影響，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：為了探討在不同時間限制條件下,學(xué)習(xí)材料的難度和分值對大學(xué)生學(xué)習(xí)時間分配的影響,以大學(xué)生為被試,以不同難度與分值的中文詞對兒為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行了兩項實(shí)驗(yàn)研究。分別考察了在限定時間和不限定時間兩種條件下,大學(xué)生被試對四種同時呈現(xiàn)的材料,即高難度高分值材料、高難度低分值材料、低難度高分值材料和低難度低分值材料的學(xué)習(xí)時間分配情況和回憶成績。 實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：(1)在限定時間條件下,材料分值對學(xué)習(xí)時間的分配有顯著影響。無論材料對于被試而言是高難度還是低難度,被試將更多的學(xué)習(xí)時問分配給了高分值的學(xué)習(xí)材料。在限定時間條件下,材料的難度對回憶測驗(yàn)的成績有顯著影響,材料的難度越低,學(xué)習(xí)者回憶出的目標(biāo)詞數(shù)量越多；材料分值對回憶測驗(yàn)的成績也有顯著影響,材料的分值越高,學(xué)習(xí)者回憶出的目標(biāo)詞數(shù)量越多。 (2)在不限定時間的條件下,材料分值對被試的學(xué)習(xí)時間的分配有顯著影響。無論材料對于被試而言是高難度還是低難度,被試將更多的學(xué)習(xí)時間分配給了高分值的學(xué)習(xí)材料。在不限定時間條件下,材料難度對回憶測驗(yàn)的成績有顯著影響。材料的難度越低,學(xué)習(xí)者回憶出的目標(biāo)詞的回憶數(shù)量就越高。 (3)在高分值材料的學(xué)習(xí)中,限定時間條件比不限定時間條件下下學(xué)習(xí)者投入了更多的學(xué)習(xí)時間；在兩種條件下,學(xué)習(xí)者都對于高分值高難度的材料投入了更長的學(xué)習(xí)時間。在低分值材料的學(xué)習(xí)中,低分值材料的相對學(xué)習(xí)時間受到時間限定條件以及材料難度的共同影響并且在不限定時間條件下,被試對高分值低難度材料分配了更多的學(xué)習(xí)時間。在低難度材料的學(xué)習(xí)中,無論在限定和不限定時間的條件下,大學(xué)生都對高分值低難度材料分配了更多的相對學(xué)習(xí)時間。在高難度材料的學(xué)習(xí)中,限定時間條件和分值共同影響著高難度材料的學(xué)習(xí)時間分配并且在限定時間條件下,高分值的材料分配了更多的學(xué)習(xí)時間。

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