本文關(guān)鍵詞：論縣域內(nèi)教育均衡發(fā)展——結(jié)合鄂爾多斯市準(zhǔn)格爾旗教育發(fā)展?fàn)顩r研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

內(nèi)蒙古大學(xué)公共管理碩士(MPA)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明■IIIIIIrlllllllllillllllllIIllllIIIllllllIllllllll.‘Y1 887758本人聲明:所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。除本文已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外,論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的研究成果,也不包含為獲得凼鎣直太堂及其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書(shū)而使用過(guò)的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示謝意。。學(xué)位論文作者簽名:日’期:指導(dǎo)教師簽名:日期:Ⅸ’l"H,一弘,,.艿.I在學(xué)期間研究成果使用承諾書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定,即:內(nèi)蒙古大學(xué)有權(quán)將學(xué)位論文的全部?jī)?nèi)容或部分保留并向國(guó)家有關(guān)機(jī)構(gòu)、部門送交學(xué)位論文的復(fù)印件和磁盤,允許編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索,也可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。為保護(hù)學(xué)院和導(dǎo)師的知識(shí)產(chǎn)權(quán),作者在學(xué)期間取得的研究成果屬于內(nèi)蒙古大學(xué)。作者今后使用涉及在學(xué)期間主要研究?jī)?nèi)容或研究成果,須征得內(nèi)蒙古大學(xué)就讀期間導(dǎo)師的同意;若用于發(fā)表論文,版權(quán)單位必須署名為內(nèi)蒙古(來(lái)源：[])大學(xué)方可投稿或公開(kāi)發(fā)表。學(xué)位論文作者簽名:日期:指導(dǎo)教師簽名:日以’L竹叼一7,口11.‘.1內(nèi)蒙古大學(xué)公共管理碩士(MPA)學(xué)位論文論縣域內(nèi)教育均衡發(fā)展——結(jié)合鄂爾多斯市準(zhǔn)格爾旗教育發(fā)展?fàn)顩r研究摘要構(gòu)建和諧社會(huì)、全面提高國(guó)民素質(zhì)需要和諧的教育作為支撐和基礎(chǔ),而和諧的教育必然是均衡發(fā)展的教育。均衡發(fā)展,對(duì)實(shí)現(xiàn)區(qū)域教育的均衡發(fā)展,保障教育公平的實(shí)現(xiàn),使每個(gè)學(xué)生接受相對(duì)均衡和優(yōu)質(zhì)的義務(wù)教育具有重大的現(xiàn)實(shí)意義�，F(xiàn)階段在我國(guó)整體推進(jìn)教育均衡發(fā)展是不切實(shí)際的,區(qū)域推進(jìn)應(yīng)當(dāng)成為_(kāi)種重要策略,且主要著力點(diǎn)應(yīng)該在縣域,其中縣域教育均衡發(fā)展,更是實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平和教育公平的重要手段。.但長(zhǎng)期以來(lái),因?yàn)榻?jīng)濟(jì)發(fā)展存在明顯的地域不均衡,我國(guó)教育發(fā)展也存在顯著的地域差異性。目前,我國(guó)東部一些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū),已基本普及了高中階段教育,義務(wù)教育進(jìn)入了初級(jí)均衡階段,有的正在努力向高級(jí)均衡階段邁進(jìn):而廣大中西部地區(qū),“兩基”正在攻堅(jiān)進(jìn)行或鞏固中,義務(wù)教育發(fā)展尚處于低水平均衡階段。因此;作為我國(guó)教育工作的重要指導(dǎo)思想和價(jià)值訴求,均衡(來(lái)源：[])發(fā)展是也是我國(guó)義務(wù)教育科學(xué)發(fā)展的戰(zhàn)略選擇。義務(wù)教育均衡發(fā)展作為一種政策選擇已經(jīng)貫穿到各級(jí)教育行政部門的工作中,但是,如何設(shè)計(jì)出一套科學(xué)合理的、具有較強(qiáng)操作性的、能夠切實(shí)推進(jìn)教育均衡發(fā)展的制度和策略仍然是困擾廣大義務(wù)教育工作者的問(wèn)題。而如何從政策層面將其落實(shí)也將是今后很長(zhǎng)一段時(shí)期內(nèi)廣大義務(wù)教育工作者與研究者的重要使命。本研究以公共管理的微觀研究視角,針對(duì)當(dāng)前研究的薄弱環(huán)節(jié)一縣域教育尤其是縣域教育均衡發(fā)展探討還很不夠的現(xiàn)狀,以內(nèi)蒙古自治區(qū)鄂爾多斯準(zhǔn)格爾旗這一縣域教育發(fā)展?fàn)顩r為個(gè)案研究對(duì)象,以實(shí)證分析為切入點(diǎn),通過(guò)對(duì)準(zhǔn)格爾旗教育狀況的調(diào)查,在對(duì)縣域教育均衡發(fā)展的科學(xué)內(nèi)涵進(jìn)行明晰把握的基礎(chǔ)上,探討了縣域教育發(fā)展不均衡的主要表現(xiàn)及造成不均衡發(fā)展的原因,提出了現(xiàn)階段我國(guó)推進(jìn)縣域教育均衡發(fā)展需要以縣域?yàn)橹c(diǎn)、工作重點(diǎn)應(yīng)放在以下幾個(gè)方面:提高縣級(jí)政府教育資源配置的有效性,實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享,縮小不均衡差距;重點(diǎn)推進(jìn)縣域師資力量均衡發(fā)展,并提出了一系列推進(jìn)縣域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展的促進(jìn)和監(jiān)測(cè)激勵(lì)機(jī)制,為進(jìn)一(來(lái)源：[])步推進(jìn)縣域內(nèi)均衡發(fā)展提供對(duì)策,為促進(jìn)本地區(qū)縣域教育的相對(duì)均衡發(fā)展提供方法參考。關(guān)鍵詞:縣域教育,均衡發(fā)展,對(duì)策建議^THE STUDY OF THE BALANCED DEVELOPMENT I N LAND EDUCAT I ONAbstractThe main idea of balanced development of education in the land includes thedevelopment of people,developing in an all—round way,developing in harmony etc.Inaddition it has explained especially what concrete work should be done in order torealize the balanced development,for example,gathering up strength to solve theprinciple c(來(lái)源：[])ontradiction, using essful experience for reference,increasing theinput in government finance-,implementing all pulsory education etc..‘This study plans to analysis the weak link from a micro perspective in the currentstudy—the status quotes the study on the county education,especial ly the differencesof teachers in the urban and pulsory education within the county is notenough,taking the county education teachers’status of Zhun’ge’er District inEr(來(lái)源：[])eduos City of Innermongul ian Autonamou Rigon as the case subject。Through surveyingthe state of the rural and urban teachers of this District to identify the gap betweenthe urban and rural teachers.this paper brings forward mendations and methodsto solve in the county the difference between the urban and rural education pulsory education and to further promote the balanced developme

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  本文關(guān)鍵詞：論縣域內(nèi)教育均衡發(fā)展——結(jié)合鄂爾多斯市準(zhǔn)格爾旗教育發(fā)展?fàn)顩r研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。