近年來,韓國基礎(chǔ)教育信息化已達(dá)到世界一流的水平,這與韓國政府制定的教育信息化政策有著非常緊密的聯(lián)系。因此,本文對韓國基礎(chǔ)教育信息化政策的促進(jìn)背景和建立過程進(jìn)行闡述,最后得出了政府對教育信息化的重視、合理的經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、制定短期教育信息化的目標(biāo)、制定教育信息化的法律以及標(biāo)準(zhǔn)、大眾媒體對教育信息化的有效宣傳等都能有效地促進(jìn)基礎(chǔ)教育信息化快速、持續(xù)發(fā)展的啟示,希望能為我國基礎(chǔ)教育信息化政策的制定以及實施提供有益的借鑒與參考。
【文章目錄】：
一、韓國基礎(chǔ)教育信息化政策的促進(jìn)背景
    （一） 經(jīng)濟(jì)背景
    （二） 政治背景
    （三） 社會背景
二、韓國基礎(chǔ)教育信息化政策建立的過程
    （一） 計算機(jī)教育政策 （20世紀(jì)80年代末之前）
        1. 目標(biāo)
        2. 主要特點
            （1） 強(qiáng)調(diào)計算機(jī)教育的必要性
            （2） 在中小學(xué)課程中增加了計算機(jī)教育相關(guān)的內(nèi)容
            （3） 對教師進(jìn)行計算機(jī)方面的培訓(xùn)
    （二） ICT素養(yǎng)教育政策 （20世紀(jì)90年代初—2000年）
        1. 目標(biāo)[9]
        2. 主要特點
            （1） 大量普及教育信息化的基礎(chǔ)設(shè)施
            （2） 制定了信息化相關(guān)的法律, 并組織和建立了信息化專業(yè)機(jī)構(gòu)
            （3） 繼續(xù)關(guān)注教師信息化方面的培訓(xùn)
            （4） 國家層面上制定了持續(xù)的、有體系的教育信息化的政策
            （5） 通過建立教育綜合服務(wù)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)來提高教育行政的效率
            （6） 建立了學(xué)術(shù)與研究信息應(yīng)用的環(huán)境
            （7） 通過教育課程改革來強(qiáng)化信息通信技術(shù)教育
            （8） 韓國政府大力支持開發(fā)教育軟件的活動
    （三） ICT應(yīng)用教育政策 （2001年—現(xiàn)在）
        1. 目標(biāo)[17]
        2. 主要特點
            （1） 通過持續(xù)地更新教育信息化的基礎(chǔ)設(shè)施來構(gòu)建數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境
            （2） 制定了教育信息化相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)
            （3） 非常重視整個教育體制的改革
            （4） 通過升級教育信息化相關(guān)的服務(wù)系統(tǒng)來提高教育的質(zhì)量以及效率
            （5） 為保持教育信息化的世界領(lǐng)先地位, 不斷地提高其全球領(lǐng)導(dǎo)能力
            （6） 不斷地消除信息差距和提高信息安全
三、韓國基礎(chǔ)教育信息化政策對我國的啟示

【相似文獻(xiàn)】

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1 ;全省電教館館長會議提出 加快推進(jìn)全省基礎(chǔ)教育信息化[J];安徽教育;2011年05期

2 張屹;王曦;李媛;林利;;我國基礎(chǔ)教育信息化可持續(xù)投入機(jī)制的研究[J];中國電化教育;2011年08期

3 付入林;;綿陽市基礎(chǔ)教育資源建設(shè)應(yīng)用的探索與實踐[J];中小學(xué)電教(下);2011年09期

4 潘芳;;韓國:以技術(shù)力量改革教學(xué)內(nèi)容與方法[J];上海教育;2011年Z2期

5 繆曉志;;淺談云計算在基礎(chǔ)教育信息化建設(shè)中的應(yīng)用[J];福建論壇(社科教育版);2011年07期

6 梅英;李紅軍;;民族地區(qū)基礎(chǔ)教育信息化資源閑置的理性反思[J];廣西廣播電視大學(xué)學(xué)報;2011年02期

7 ;上海基礎(chǔ)教育信息技術(shù)前沿應(yīng)用[J];上海教育;2011年Z2期

8 陳曉冬;;展望未來的“智慧學(xué)習(xí)”模式[J];上海教育;2011年Z2期

9 林君芬;;基礎(chǔ)教育信息化可持續(xù)發(fā)展之關(guān)鍵[J];上海教育;2011年Z2期

10 黃蘭芳;;新課改背景下職前教師教育技術(shù)能力現(xiàn)狀調(diào)查及培養(yǎng)策略研究——以甘肅民族師范學(xué)院為例[J];現(xiàn)代遠(yuǎn)距離教育;2011年03期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前4條

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2 李建珍;西部多元文化地域的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育問題研究[D];西北師范大學(xué);2008年

3 肖玉敏;校長的技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)力研究[D];華東師范大學(xué);2008年

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3 康超;河南省城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育信息化比較研究[D];西北師范大學(xué);2011年

4 王蕓;新疆兵團(tuán)和地方基礎(chǔ)教育信息化評價研修[D];新疆師范大學(xué);2011年

5 郭張燕;農(nóng)村基礎(chǔ)教育信息化的調(diào)查與分析[D];浙江師范大學(xué);2012年

6 趙娜;上海市基礎(chǔ)教育信息化支持服務(wù)系統(tǒng)研究[D];華東師范大學(xué);2010年

7 蘇理;本溪市基礎(chǔ)教育信息化現(xiàn)狀分析與策略研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

8 冉新義;貧困地區(qū)基礎(chǔ)教育信息化研究[D];西北師范大學(xué);2005年

9 常環(huán);陜西省基礎(chǔ)教育信息化問題與對策研究[D];陜西師范大學(xué);2008年

10 段雨佳;呼和浩特市區(qū)基礎(chǔ)教育信息化現(xiàn)狀分析與策略研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2007年

本文編號：2868255