【摘要】：心理韌性是指個體所具有的能夠有效應對和適應逆境的特質(zhì)(于肖楠,張建新,2005)。合理恰當?shù)剡x擇心理干預技術(shù)對低水平心理韌性的普通師范類大學生群體進行干預,不僅可以修正該群體對壓力和危機的不良認知,掌握有效的壓力調(diào)節(jié)策略,還可以通過影響其自尊水平、成就動機、樂觀及自我效能感等,在普通師范類大學生形成良好的心理韌性品質(zhì),健康人格方面產(chǎn)生積極的作用。整合性沙盤游戲療法是從東方文化的視角出發(fā),在榮格分析心理學為基礎之上,將積極心理治療、家庭治療等咨詢技術(shù)相整合的投射性治療方法。在整合性沙盤游戲療法干預的過程當中,被試將潛意識世界投射到沙盤當中,進而使被試的內(nèi)心世界更加直觀的坦露出來,在主試輔助被試進行自我探索的同時,不斷地激發(fā)自愈的力量,從而達到治愈的目的。本研究在前人理論研究的基礎上,使用團體整合性沙盤游戲療法對干預心理韌性進行了新的嘗試。在大連某普通師范類高校發(fā)放183份心理韌性量表(CD-RISC),量表總分后27%低分組的26名學生作為候選被試,確定其中16名作為研究被試,并隨機分成干預組與控制組。干預組按照實驗設計方案進行整合性沙盤游戲療法干預,控制組不做任何干預。本研究對普通師范類大學生心理韌性的總體水平及各維度水平現(xiàn)狀作了簡要分析,并通過整合性沙盤游戲療法干預的前后量性、質(zhì)性結(jié)果分析,結(jié)合沙盤作品動態(tài)九宮格分析技術(shù),證明了整合性沙盤游戲療法在提升普通師范類大學生心理韌性水平方面的適用性和有效性。本研究得出以下結(jié)論:(1)普通師范類大學生心理韌性水平總體處于中等偏上水平。(2)整合性沙盤游戲療法在提升普通師范類大學生心理韌性水平方面具有有效性和適用性。
【圖文】：

①起點：壓力是心理韌性重組的起點，，個體遇到壓力時，原本的平衡會被打破，在應對壓力的過程中，新的平衡被建立。②過程：在過程階段中分為兩個階段：第一階段，個體與環(huán)境互動階段；第二階段，關(guān)注個體與環(huán)境相互作用而產(chǎn)生的最終結(jié)果。第一階段：保護性因素可以緩沖風險因素對個體的消極影響，該 Kumpfer 認為但當風險因素超過 2 個時，個體的適應功能受損的幾率將大大增加。只有當保護性因素與風險因素的的數(shù)量相等或大致相同時，個體的發(fā)展功能才會達到平衡狀態(tài)，這種平衡也是因人而異的。當面臨壓力時，個體的心理韌性的特征與環(huán)境相互作用，個體通過改善環(huán)境或?qū)ΜF(xiàn)有環(huán)境進行選擇性知覺，以便于使個體獲得更多的保護性因素。第二階段：當個體采取第一階段的認知或行為上的策略后，個體的心理韌性特征將會進行重組，重組的結(jié)果將會隨個體與環(huán)境互動的方向變化。③結(jié)果：該理論認為相互作用的結(jié)果可能會出現(xiàn) 3 個方向：第一，個體與環(huán)境產(chǎn)生積極的互動關(guān)系，心理韌性將會產(chǎn)生良性重組，達到一個更高水平；第二，保護性因素與風險因素數(shù)量持平，個體產(chǎn)生適應，心理韌性水平?jīng)]有發(fā)生變化；第三，個體與環(huán)境產(chǎn)生負性的互動關(guān)系，導致個體的心理韌性水平發(fā)生降低，產(chǎn)生不良重組。

韌性 4 種重構(gòu)結(jié)果的研究，Richardson 認為身心靈平衡狀態(tài)（biopsychospirtualhomeostasis）是衡量心理韌性的標志。心理韌性便是個體身、心、靈與外界環(huán)境的一種平衡狀態(tài)。身心靈平衡狀態(tài)是生活中突發(fā)事件與保護性因素相互作用的結(jié)果，在他看來突發(fā)事件可以是正性事件也可以是負性刺激。同樣瓦解不僅能夠產(chǎn)生消極的變化，也可能產(chǎn)生積極的變化。當個體的身心靈平衡狀態(tài)被外界的突發(fā)事件所瓦解時，重組過程便開始進行了。重組可能導致 4 種結(jié)果：第一，心理韌性重組，是指個體能夠成長，心理韌性上升到一個更高的水平；第二，回歸性重組，是指個體心理韌性恢復到原來的狀態(tài)；第三，缺失性重組，是指個體以放棄一些信念、動力等為代價，達到一種新的平衡，個體會產(chǎn)生消極應對，得過且過等消極行為。第四，機能不良重組，是指個體通過一些反社會行為或非常規(guī)行為來應對突發(fā)事件，這種心理韌性的重組是會對自己或社會帶來不良的影響。
【學位授予單位】：遼寧師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2018
【分類號】：B844.2

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 劉芙蓉;李曉瑾;李文姬;;心理彈性測評工具研究進展[J];護理研究;2015年26期

2 朱海妍;劉麗瓊;鐘宇;王楠;;團體沙盤游戲與心理輔導對大學生人際交往能力的干預效果比較[J];中國學校衛(wèi)生;2015年07期

3 劉q

本文編號：2708478