【摘要】：遠程學習者的學業(yè)發(fā)展是遠程教育質量觀視角下重要的研究問題,探索我國遠程學習者學業(yè)發(fā)展影響因素的結構并編制相應的測查工具對遠程教育機構和學習者都具有重要的指導作用。遠程學習者學業(yè)發(fā)展影響因素問卷以Kember的4因素模型為基礎,借鑒了國內外的相關研究成果,對400名遠程學習者進行施測,數(shù)據(jù)經(jīng)探索性因素分析表明,影響遠程學習者學業(yè)發(fā)展的因素包括:學業(yè)外職責、機構支持服務、學習方式、社會性支持、專業(yè)內容適宜性、信念與努力程度。該問卷經(jīng)檢驗表明具有較好的信度和效度,可以作為相關研究的測量工具。
【圖文】：

圖 主成分特征碎石圖表2 探索性因素分析旋轉載荷、特征值、解釋變異量表Component Number因素名稱項 目T21T32T12旋轉載荷.763.732.731特征值解釋變異量%累計變異量%

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本文編號：2578200