【摘要】：教師面對的是充滿差異的個體,教學(xué)只有滿足學(xué)生的不同需求,才能保證其有效性。然而班級授課制下劃一的教學(xué)無法照顧到學(xué)生的個別差異。筆者試圖通過對美國某中學(xué)一個單元歷史課的簡要介紹,找到班級授課制下,滿足學(xué)生個別需求的途徑。

【共引文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 張雪;;杜威的認識論對“二元論”的“克服”[J];阿壩師范高等專科學(xué)校學(xué)報;2011年03期

2 楊漢麟;李賢智;楊佳;;余家菊留英時期的教育活動與思想述評[J];合肥師范學(xué)院學(xué)報;2010年04期

3 楊漢麟;李賢智;楊佳;;余家菊留英時期的教育活動與思想[J];安徽師范大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版);2010年05期

4 劉名;;高職《商務(wù)談判》課程教學(xué)研究[J];安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版);2009年02期

5 秦俊巧;;中小學(xué)課堂教學(xué)生活化初探[J];安徽文學(xué)(下半月);2008年03期

6 劉婉婷;;大學(xué)公共英語教學(xué)開展大班教學(xué)后個性化教學(xué)的重要性[J];安徽文學(xué)(下半月);2010年06期

7 陳立軍;;杜威教育理論的構(gòu)建、啟示與反思[J];安順學(xué)院學(xué)報;2009年04期

8 鄧沖;;試論家庭消費文化的家庭教育機制[J];白城師范學(xué)院學(xué)報;2011年02期

9 王喜海;石麗娟;;兒童教育論綱——基于近現(xiàn)代童年觀的兒童教育[J];保定師范專科學(xué)校學(xué)報;2006年01期

10 李紅英;王喜海;;回歸童年:幼兒園教學(xué)改革的應(yīng)然選擇[J];保定學(xué)院學(xué)報;2010年06期

相關(guān)會議論文 前10條

1 張立華;;實踐教學(xué)的理論基礎(chǔ)及其現(xiàn)實選擇[A];2010北京高教學(xué)會高職研究會學(xué)術(shù)年會“金商祺”杯優(yōu)秀論文專輯[C];2010年

2 段會冬;;從農(nóng)村城鎮(zhèn)化看農(nóng)村教育的目標定位問題[A];2009年首屆首都高校教育學(xué)研究生學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2010年

3 ;我讀《民主主義與教育》[A];第二屆首都高校教育學(xué)研究生學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2011年

4 舒志定;;馬克思教育思想的人文特質(zhì)探析[A];紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國教育思想史與人物研究[C];2009年

5 李勁松;;杜威教育目的觀中的民主思想探析[A];紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國教育思想史與人物研究[C];2009年

6 李學(xué);容中逵;;論教育目的的生成性——基于杜威與懷特海的比較分析[A];紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國教育思想史與人物研究[C];2009年

7 高迎爽;;社會人的和諧發(fā)展——杜威教育思想的一種解讀[A];紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國教育思想史與人物研究[C];2009年

8 鄭玉飛;;理想與熱情的教育實踐者——三位美國教育家與設(shè)計教學(xué)法[A];紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國教育思想史與人物研究[C];2009年

9 曹玉杰;;從主動作業(yè)到研究性學(xué)習——兒童、課程、社會聯(lián)系的紐帶[A];紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（19）——外國教學(xué)與課程教材史研究[C];2009年

10 宗先鴻;;《愛彌兒》的傳入及對中國近現(xiàn)代作家的影響[A];紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（21）——中外教育史比較研究（含比較教育等）[C];2009年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 郝進仕;新建地方本科院校發(fā)展戰(zhàn)略與戰(zhàn)略管理研究[D];華中科技大學(xué);2010年

2 劉義;大學(xué)生批判性思維研究：概念、歷史與實踐[D];華中科技大學(xué);2010年

3 劉穎;公民教育中的法制教育及其價值研究[D];武漢理工大學(xué);2010年

4 曹立新;思想政治工作情境研究[D];武漢大學(xué);2010年

5 雷冬玉;基礎(chǔ)教育課程改革預(yù)期目標的偏離與調(diào)控研究[D];湖南師范大學(xué);2010年

6 段鵬;開放的藝術(shù)及其教育[D];首都師范大學(xué);2011年

7 李新月;我國大學(xué)公民教育研究[D];華中科技大學(xué);2011年

8 王洪席;過程課程觀的構(gòu)建研究[D];西南大學(xué);2011年

9 宋燕;和合學(xué)視野下教師合作研修共同體建構(gòu)的研究[D];西南大學(xué);2011年

10 王忠厚;從混沌走向協(xié)同：課堂教學(xué)系統(tǒng)自組織境域研究[D];西南大學(xué);2011年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 賈麗穎;新課改背景下教師文化的重新理解與建構(gòu)[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

2 呂云濤;學(xué)校教育中不當懲罰問題探究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

3 羅珍資;基于生態(tài)學(xué)的大學(xué)生自主管理研究[D];廣西師范學(xué)院;2010年

4 曲盛男;蘇霍姆林斯基的教育倫理思想探析[D];哈爾濱工程大學(xué);2010年

5 王泓硯;遼寧高職旅游專業(yè)“訂單式”人才培養(yǎng)的問題及成因分析[D];遼寧師范大學(xué);2010年

6 胡斯源;大學(xué)生生命教育探索[D];中國海洋大學(xué);2010年

7 殷少萍;“3+2”分段制學(xué)生德育工作凸顯層次化問題研究[D];蘇州大學(xué);2010年

8 徐菊鳳;以人為本的中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理工作研究[D];蘇州大學(xué);2010年

9 陳維銘;對話在高中思想政治課堂教學(xué)中的應(yīng)用探索[D];蘇州大學(xué);2010年

10 王巖霞;過程體裁法在中學(xué)英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];山東師范大學(xué);2010年

【相似文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 陳亞凡;;運用“門坎效應(yīng)”實施期望教育[J];科技咨詢導(dǎo)報;2007年21期

2 李曉雯;;高中信息技術(shù)教學(xué)中存在的差異及應(yīng)對策略[J];中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊;2007年24期

3 呂星宇;李嵬;;發(fā)展差異:教學(xué)組織形式改革的應(yīng)然選擇[J];遼寧教育研究;2007年11期

4 朱兆義;地理教學(xué)中的分層遞進教學(xué)策略[J];南寧師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報;2002年04期

5 吳大可;;淺談英語分層教學(xué)[J];石油教育;2006年06期

6 王芳;汪曉紅;;課堂師生互動差異的原因探析[J];中國電力教育;2009年02期

7 蔣世忠;;高中數(shù)學(xué)教學(xué)中實施分層次教學(xué)淺論[J];教師;2011年09期

8 馮湘,牛紅霞;對高職高專分層教學(xué)的探討[J];鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2002年01期

9 袁玉萍;郭英;;高等數(shù)學(xué)分層次教學(xué)的研究與探討[J];哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2005年04期

10 陳海紅;;分層設(shè)組,各顯其能——生本理念下英語聽力分層教學(xué)的有效性思考[J];英語廣場(學(xué)術(shù)研究);2011年Z3期

相關(guān)會議論文 前10條

1 甄軍英;宋玉民;王輝;李慧萍;;地面最高溫度人工與遙測數(shù)據(jù)差異的原因[A];天氣、氣候與可持續(xù)發(fā)展——河南省氣象學(xué)會2010年年會論文集[C];2010年

2 董曉菲;韓增林;;中國三大經(jīng)濟區(qū)海洋經(jīng)濟發(fā)展差異探討[A];中國地理學(xué)會2007年學(xué)術(shù)年會論文摘要集[C];2007年

3 王升飛;閻昌琪;谷海峰;;密度鎖機理研究[A];中國核科學(xué)技術(shù)進展報告——中國核學(xué)會2009年學(xué)術(shù)年會論文集（第一卷·第3冊）[C];2009年

4 胡俊;;護士長管理中的分層管理體會[A];全國民政醫(yī)學(xué)護理專業(yè)第三次學(xué)術(shù)會議論文匯編[C];2001年

5 劉錦芳;;中西文化下廣告翻譯的差異[A];福建省外國語文學(xué)會2005年年會暨學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2005年

6 趙亞南;;淺析電視燈光和舞臺燈光的差異問題[A];中國電影電視技術(shù)學(xué)會影視技術(shù)文集[C];2007年

7 李哲;;分析美語與英語在詞匯方面的差異[A];濮陽市首屆學(xué)術(shù)年會論文選編[C];2006年

8 林文才;;英漢習語的文化內(nèi)涵差異[A];福建省外文學(xué)會2007年會暨華東地區(qū)第四屆外語教學(xué)研討會論文集[C];2007年

9 姜惠;;高校教師培訓(xùn)中的問題及原因分析[A];北京高校政經(jīng)、社建教學(xué)研究會年會論文集[C];2007年

10 田海平;;生命的“大同”與“大異”[A];“人文奧運與和諧社會”論壇文集[C];2006年

相關(guān)重要報紙文章 前10條

1 徐建斌;客戶需求的分層及對策[N];中國保險報;2002年

2 全國政協(xié)辦公廳　曹軍;強化金融市場的分層調(diào)控[N];經(jīng)濟日報;2002年

3 查爾斯．克羅特菲爾特;成本籌資分層[N];科技日報;2002年

4 郭華民 林榮;分層做好糧食企業(yè)思想工作[N];糧油市場報;2000年

5 粵剛;零售諸侯海珠圈地 四大陣營分層凸顯[N];中國商報;2001年

6 六盤水市鐘山區(qū)鳳凰中心校 張亞菊;論積極課堂的創(chuàng)設(shè)措施[N];貴州民族報;2010年

7 胡遠新 廖章波;旅營連責任分明 官與兵分層互動[N];解放軍報;2001年

8 李車;做強設(shè)計 搞活資產(chǎn) 管理分層[N];中華建筑報;2000年

9 記者 陳強;分層來教學(xué) 人人都精彩[N];中國教育報;2000年

10 江蘇省無錫市蠡園中學(xué) 邱華國;以長尾理論料想未來教學(xué)[N];中國教育報;2007年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 巴桑卓瑪;中小學(xué)生對統(tǒng)計的認知水平研究[D];東北師范大學(xué);2006年

2 袁新華;生態(tài)旅游者環(huán)境態(tài)度與行為差異及其綠色營銷管理研究[D];中南林學(xué)院;2005年

3 耿明建;不同硼效率棉花品種對缺硼反應(yīng)差異及其機理研究[D];華中農(nóng)業(yè)大學(xué);2003年

4 詹秋文;高粱與蘇丹草的遺傳及其雜種優(yōu)勢利用的研究[D];南京農(nóng)業(yè)大學(xué);2007年

5 張厚江;碳纖維復(fù)合材料(CFRP)鉆削加工技術(shù)的研究[D];北京航空航天大學(xué);1998年

6 羅麗;女性主義藝術(shù)批評[D];中國藝術(shù)研究院;2005年

7 黃圣源;從中西醫(yī)對中醫(yī)藥的認識差異談中醫(yī)藥在全球的發(fā)展[D];南京中醫(yī)藥大學(xué);2009年

8 樊燕;歷史在差異中復(fù)活[D];蘇州大學(xué);2009年

9 王淑芹;美國黑人女性主義文學(xué)批評研究[D];山東大學(xué);2006年

10 楊美麗;我國農(nóng)村公共投資對私人投資的影響研究[D];南京農(nóng)業(yè)大學(xué);2007年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 謝志斌;論尊重缺失的表現(xiàn)、原因及對策[D];華中師范大學(xué);2008年

2 張雪梅;學(xué)習風格論下的高中作文教學(xué)探究[D];山東師范大學(xué);2006年

3 王帥;我國青年女排運動員非智力因素特征的定量分析[D];北京體育大學(xué);2007年

4 韓柳瀅;會計與稅法的差異與協(xié)調(diào)[D];吉林大學(xué);2005年

5 李鐵錘;從主導(dǎo)哲學(xué)精神看中西媒體功能定位差異[D];華中科技大學(xué);2005年

6 康楠;新舊《會計準則》中資產(chǎn)減值準備差異及影響研究[D];對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué);2007年

7 周薇;從目的論角度看新聞英語中委婉語的漢譯[D];暨南大學(xué);2007年

8 王玉蘭;我國稅收法律制度與會計制度差異與協(xié)作研究[D];山西財經(jīng)大學(xué);2006年

9 葛貞;文化視野中中西訃告新聞差異探析[D];華中科技大學(xué);2005年

10 劉琳琪;社會文化視角下的英漢問候語實證研究[D];吉林大學(xué);2006年

，

本文編號：2572592