【摘要】：近十年來(lái)我國(guó)教育學(xué)界對(duì)教育理論與教育實(shí)踐關(guān)系的研究日漸深入,對(duì)二者關(guān)系的本體、脫離的歸因以及解決路徑均進(jìn)行了細(xì)致地考察。梳理與反思近十年來(lái)的既有研究,有助于勾勒出教育理論與教育實(shí)踐關(guān)系的當(dāng)下內(nèi)涵與可能走向。
【作者單位】： 東北師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金教育學(xué)類課題《后現(xiàn)代哲學(xué)思潮與我國(guó)教育基本理論研究方法論、核心觀點(diǎn)和研究視域的變化問(wèn)題研究》(BAA080014) 東北師范大學(xué)2010年度研究生創(chuàng)新基金項(xiàng)目《他者教育理論本土化問(wèn)題研究》(09SSXT103)階段性成果
【分類號(hào)】：G40

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

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相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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1 李雙玲;;如何讓教育理論“落地生根”——教育學(xué)課堂教學(xué)改革的幾點(diǎn)嘗試[J];南昌教育學(xué)院學(xué)報(bào);2011年09期

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4 曹青陽(yáng);;毛澤東同志教育實(shí)踐的若干特點(diǎn)[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（2）——中國(guó)教育思想史與人物研究[C];2009年

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10 張瑞t，

本文編號(hào)：2536575