【摘要】：正在中央教科所領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下,在國(guó)家財(cái)政部資助下,心理與特殊教育研究中心在孟萬(wàn)金主任的直接領(lǐng)導(dǎo)和親自設(shè)計(jì)部署下,緊跟國(guó)際前沿,針對(duì)國(guó)內(nèi)教育政策制定、教
【分類(lèi)號(hào)】：G521

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4 朱會(huì)明;;澳門(mén)地區(qū)高校心理健康工作現(xiàn)狀及模式[A];二十年“心”之探索——高校心理健康教育理論與方法研究[C];2010年

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6 劉立新;;高校心理健康教育的創(chuàng)新與實(shí)踐[A];2011年北京高校心理素質(zhì)教育年會(huì)暨北京高校心理素質(zhì)教育理論與實(shí)踐研討會(huì)論文匯編[C];2012年

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4 中國(guó)科協(xié)副主席 中國(guó)工程院院士 韋鈺;教育必須基于科學(xué)的研究[N];科技日?qǐng)?bào);2011年

5 記者 江蕓涵　向朝倫;推進(jìn)義務(wù)教育資源均衡配置[N];四川日?qǐng)?bào);2010年

6 ;韋鈺：教育改革呼喚科學(xué)精神[N];人民政協(xié)報(bào);2005年

7 錢(qián)月航;省教科院基地學(xué)�？蒲袇f(xié)作會(huì)在我市舉行[N];常州日?qǐng)?bào);2008年

8 本報(bào)記者 趙雪;鄉(xiāng)土教育培養(yǎng)多元化經(jīng)濟(jì)適用人才[N];科技日?qǐng)?bào);2009年

9 李亦菲;自適應(yīng)學(xué)習(xí)對(duì)啟發(fā)式的超越[N];中國(guó)教育報(bào);2004年

10 記者 陳蜜;加強(qiáng)重點(diǎn)人群心理行為干預(yù)[N];溫州日?qǐng)?bào);2009年

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2 嚴(yán)峰;基于腦的教育實(shí)踐研究[D];西北師范大學(xué);2006年

3 陳新星;我國(guó)大陸地區(qū)高校心理健康教育20年[D];福建師范大學(xué);2009年

4 董生亮;懲罰對(duì)青少年心理健康成長(zhǎng)的積極意義及心理干預(yù)策略探索[D];華東師范大學(xué);2011年

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