【摘要】：合理性是合規(guī)律性與合目的性的統(tǒng)一,是人類社會實踐活動的本質(zhì)特征。教育教學作為人類特有的社會實踐活動,體現(xiàn)著合規(guī)律性與合目的性的統(tǒng)一。教學反思是對教育教學活動的再思考,是對教育教學活動的合理性的思考。合理性是教學反思的內(nèi)核,具體表現(xiàn)為教師以教學前、教學中和教學后為時間維度,以合規(guī)律性合目的性的統(tǒng)一為內(nèi)核,對教學目標、教學內(nèi)容、教學方法及教學過程進行再思考。
[Abstract]:Rationality is the unity of regularity and purpose, and it is the essential characteristic of human social practice. Education and teaching, as a unique social practice of human beings, embodies the unity of regularity and purpose. Teaching reflection is the rethinking of educational and teaching activities and the rationality of educational and teaching activities. Rationality is the core of teaching reflection, which is embodied in the teachers' rethinking of teaching objectives, teaching contents, teaching methods and teaching process, taking the time dimension before teaching, teaching and post-teaching as the dimension, and taking the unity of regularity and purpose as the core.
【作者單位】： 陜西師范大學教育學院;
【分類號】：G420

【參考文獻】

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