【摘要】：用我國各省區(qū)教育經(jīng)費總收入和總?cè)丝跀?shù)據(jù),計算1996到2007年間各省區(qū)教育經(jīng)費分配的變異系數(shù)、基尼系數(shù)、錫爾系數(shù)。發(fā)現(xiàn):我國教育經(jīng)費的區(qū)域差異由擴大變?yōu)榭s小;東部地帶內(nèi)的差異在總差異中占比重最大,其次是三大地帶間的差異;教育經(jīng)費分配的公平性指標未突破警戒線;目前我國正處于實現(xiàn)教育公平目標的第三階段。結(jié)論證明了國家同期的教育政策和經(jīng)濟戰(zhàn)略取得了成效,但要真正實現(xiàn)教育公平還需繼續(xù)努力。建議中央政府通過加大轉(zhuǎn)移支付力度和實施調(diào)控政策進一步促進教育公平向更高階段邁進。
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圖片說明：1996－2007 年教育經(jīng)費省際差異變異系數(shù)
[Abstract]:Based on the total income and total population data of educational expenditure in various provinces and autonomous regions of China, the coefficients of variation, Gini coefficient and Sier coefficient of educational expenditure distribution in each province and region from 1996 to 2007 are calculated. It is found that the regional differences of educational funds in China have changed from expansion to narrowing; the differences in the eastern region account for the largest proportion of the total differences, followed by the differences among the three regions; the fairness index of the distribution of educational funds has not broken through the warning line; at present, China is in the third stage of achieving the goal of educational fairness. The conclusion proves that the national education policy and economic strategy have achieved results in the same period, but we still need to continue to make efforts to realize the education fairness. It is suggested that the central government should further promote the fairness of education to a higher stage by increasing the intensity of transfer payment and implementing the policy of regulation and control.
【作者單位】： 南京師范大學(xué)地理科學(xué)學(xué)院;南京曉莊學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：江蘇省常熟市2010年軟科學(xué)研究項目(項目號:CR201002)的研究成果
【分類號】：G521

【參考文獻】

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本文編號：2510550