【摘要】："減負(fù)"與"增負(fù)"、"減負(fù)"與"增效"這兩組矛盾使得"減負(fù)"處于一個(gè)兩難境地。"減負(fù)"不僅是要減少絕對(duì)負(fù)擔(dān)的量,更是要調(diào)整相對(duì)負(fù)擔(dān)的質(zhì)和結(jié)構(gòu)。"減負(fù)"的卓有成效有賴于對(duì)"負(fù)擔(dān)性質(zhì)和結(jié)構(gòu)的調(diào)整",使絕對(duì)負(fù)擔(dān)和相對(duì)負(fù)擔(dān)之間形成動(dòng)態(tài)的最優(yōu)平衡。通過(guò)學(xué)習(xí)"負(fù)擔(dān)"最優(yōu)化,促進(jìn)學(xué)生全面、和諧發(fā)展,是"減負(fù)"的最終目的。實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)"負(fù)擔(dān)"最優(yōu)化主要有以下三條途徑:建立最優(yōu)化的教學(xué)評(píng)價(jià)體系,創(chuàng)造最優(yōu)化的生存時(shí)空,樹立最優(yōu)化的價(jià)值追求。
[Abstract]:......
【作者單位】： 南京師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所;
【分類號(hào)】：G424.6

【參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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