【摘要】：專業(yè)決策能力作為教師在專業(yè)工作中表現(xiàn)出來的高級而穩(wěn)定的決策水平,是一種融合教師知識、經(jīng)驗和信念等形成的關(guān)于專業(yè)判斷、選擇與決定的能力。只有澄清教師專業(yè)決策能力的基本內(nèi)涵,認識其重要價值并積極探索其發(fā)展的有效路徑,才能促進并實現(xiàn)教師真正意義上的專業(yè)成長。教師專業(yè)決策能力包括認知、實踐和反思三方面能力,是教師專業(yè)成長的重要標志,并賦予教師專業(yè)發(fā)展積極的現(xiàn)實意義。提升教師專業(yè)決策能力需要從兩方面入手:引領(lǐng)和提升教師的哲學觀念;喚醒和促進教師的批判意識和批判思維。
[Abstract]:Professional decision-making ability, as a high-level and stable decision-making level displayed by teachers in professional work, is a kind of ability of professional judgment, selection and decision-making, which is formed by integrating teachers' knowledge, experience and belief. Only by clarifying the basic connotation of teachers' professional decision-making ability, recognizing its important value and actively exploring the effective path of its development, can teachers promote and realize their professional growth in the true sense. Teachers' professional decision-making ability, which includes cognition, practice and reflection, is an important symbol of teachers' professional growth and gives teachers positive practical significance in professional development. It is necessary to improve teachers' professional decision-making ability from two aspects: to lead and promote teachers' philosophical ideas; to awaken and promote teachers' critical consciousness and critical thinking.
【作者單位】： 東北師范大學政法學院;東北師范大學教育科學學院;空軍航空大學基礎(chǔ)訓練基地軍事教育訓練系;
【分類號】：G451.1

【共引文獻】

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5 弓彩玲;復(fù)興區(qū)著力促進教師專業(yè)發(fā)展[N];邯鄲日報;2009年

6 江蘇省徐州市第一中學 周俊宏;網(wǎng)絡(luò)時代教師專業(yè)發(fā)展危機[N];江蘇教育報;2010年

7 本報記者 江蕓涵;讓每一名教師更專業(yè)[N];四川日報;2010年

8 宿遷市教育局中小學教學研究室 葛井井;教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑探究[N];江蘇教育報;2009年

9 本報記者 徐德明;成長最快的是教師[N];天津教育報;2011年

10 郭秀中 葛憲利 馮彥鵬;滋蘭九畹輝滿園 沃土勤耕樹參天[N];安陽日報;2009年

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