【摘要】：學(xué)習(xí)科學(xué)是研究教與學(xué)的一個跨學(xué)科領(lǐng)域,涵蓋了認(rèn)知科學(xué)、教育心理學(xué)、計算機科學(xué)、人類學(xué)、社會學(xué)、神經(jīng)科學(xué)以及其他領(lǐng)域。以第一次學(xué)習(xí)科學(xué)國際會議成功舉行和《學(xué)習(xí)科學(xué)雜志》創(chuàng)刊為標(biāo)志,學(xué)習(xí)科學(xué)于1991年正式誕生,至今走過20年發(fā)展歷程。20年來,學(xué)習(xí)科學(xué)研究共同體不斷發(fā)展壯大,美國的西北大學(xué)、斯坦福大學(xué)等國外高校以及中國的東南大學(xué)、北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)等高校都紛紛開設(shè)了學(xué)習(xí)科學(xué)專業(yè)或?qū)W習(xí)科學(xué)的研究機構(gòu),國際學(xué)習(xí)科學(xué)協(xié)會也于2002年正式成立。目前,美國、日本以及歐盟成員國的政府都采取了一系列重要措施,大力支持腦科學(xué)和學(xué)習(xí)科學(xué)的研究與應(yīng)用工作,并將之提上國家科技與教育發(fā)展的重要議程。為了讓國內(nèi)更多讀者了解學(xué)習(xí)科學(xué)的研究成果和最新進(jìn)展,讓學(xué)習(xí)科學(xué)更好地促進(jìn)國內(nèi)教育改革發(fā)展、造福廣大學(xué)習(xí)者,本刊在獨家專訪中國工程院韋鈺院士的基礎(chǔ)上,特辟"慶祝學(xué)習(xí)科學(xué)誕生20周年"專題。其中,《學(xué)習(xí)科學(xué)及其跨學(xué)科基礎(chǔ)》一文節(jié)選自基思·索耶(KeithSawyer)主編的《劍橋?qū)W習(xí)科學(xué)手冊》一書(中文譯本由北京師范大學(xué)認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)與學(xué)習(xí)國家重點實驗室腦科學(xué)與教育應(yīng)用研究中心組織翻譯,教育科學(xué)出版社2010年出版;《創(chuàng)建多姿多彩的學(xué)習(xí)生態(tài):美國非正式學(xué)習(xí)領(lǐng)域的發(fā)展情況與案例分析》由華東師范大學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)研究中心副教授趙健撰寫。
[Abstract]:Learning science is an interdisciplinary field of research in teaching and learning, covering cognitive science, educational psychology, computer science, anthropology, sociology, neuroscience, and other fields. Marked by the success of the first International Conference on Learning Science and the founding of the Journal of Learning Science, Learning Science was formally born in 1991 and has gone through 20 years of development. Foreign universities such as Northwestern University, Stanford University and other foreign universities in the United States, as well as Southeast University in China, Beijing normal University, East China normal University, and other universities have all set up research institutes for studying science or science. The International Association for Learning Science was established in 2002. At present, the governments of the United States, Japan and the European Union have taken a series of important measures to support the research and application of brain science and learning science, and put them on the important agenda of the development of science, technology and education. In order to let more domestic readers understand the research results and latest progress of learning science, and to make learning science better promote the development of domestic education reform and benefit the vast number of learners, this journal is based on an exclusive interview with academician Wei Yu of the Chinese Academy of Engineering. Special theme "celebrating the 20th Anniversary of the birth of Learning Science". Of which, "Learning Science and its Interdisciplinary basis" excerpts from the Cambridge Handbook of Learning Science, edited by Keith Sawyer (KeithSawyer) (translated from the brain of the State key Laboratory of Cognitive Neuroscience and Learning, Beijing normal University) Translation organized by the Center for Applied Research in Science and Education, Educational Science Press, 2010; "creating a colorful Learning Ecology: the Development and case study of informal Learning in the United States." by Zhao Jian, Associate Professor of the Center for Research in Learning Science, East China normal University.
【作者單位】： 美國華盛頓大學(xué)圣路易斯分校教育系;
【分類號】：G44

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本文編號：2430233