本文關(guān)鍵詞：挖掘獨(dú)立學(xué)院學(xué)生特點(diǎn) 探索學(xué)生管理新思路，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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維普資訊 第３ 卷 第１ 期　 ２ ０ 年 ２月 ０６ 　 南 京 審 計(jì) 學(xué) 院 學(xué) 報(bào)　 Ｊ ｕｎ ｌ ｆ ｍｉｇＡｕ ｉ Ｕｎｖｒｉ 　 ｏ ｒａ ｏ　 　 Ｎａ ｎ　 ｄｔ ｉ ｓ ｙ 　 ｅ ｔ Ｖｏ． １３。Ｎｏ １ ． 　 Ｆｅ ． ０ ６ ｂ ，２ ０ 　 挖掘獨(dú)立學(xué)皖學(xué)生特點(diǎn)　 搽索學(xué)生管理額思路　 王會 金 ，

廣 收　 況 （ 南京審計(jì)學(xué)院 金審學(xué)院 ， 江蘇 南京 ２０２） １０ ９ 　 ［ 摘 要］ 學(xué)生管理工作一直是提高 高校 管理水平 的瓶頸 ， 積極探 索適 應(yīng)時代要求 的高校 學(xué)生管理 方式成為高　 校 目前最迫切需要解決 的問題　 本 文從獨(dú)立 學(xué)院的概念入 手， 比較分析 了獨(dú)立 民辦學(xué)院學(xué)生和 普通本科 學(xué)生 的不　 同特點(diǎn)， 結(jié)合作 者實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn) ， 索了獨(dú)立 學(xué)院學(xué)生工作 合理 、 探 有效 、 科學(xué) 的管理 方式。 　 ［ 關(guān)鍵詞］ 獨(dú)立學(xué)院 ； 目標(biāo)培養(yǎng) ； 學(xué)生管理　 ［ 中圖分類號］ ６２０ ［ Ｇ ４．　 文獻(xiàn)標(biāo)識碼］ 　 ［ Ａ 文章編號］６２ ８５ （０６０ — ０８ ｏ　 １７ — ７０ ２０ ）１ ０９ 一 ４ 我國經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展， 城鄉(xiāng)居民的收入不斷增加， 　 高校按新機(jī)制、 新模式舉辦的本科層次的二級學(xué)院。 　 一 生活水平不斷提高 ， 為高等教育拓寬籌資渠道、 實(shí)施多　 元化辦學(xué)提供了可能。在高等教育產(chǎn)業(yè)化思潮以及人　 力資本理論的影響下 ， 越來越多的人開始意識到知識　 些普通高校按公辦機(jī)制和模式建立 的二級學(xué) 院、 　 ‘ 分校 ’ 或其他類似的二級辦學(xué)機(jī)構(gòu)不屬此范疇。教　 ” 育部還規(guī)定 ：獨(dú)立學(xué)院的申請者 ， “ 應(yīng)為普通本科高　 校 。獨(dú)立學(xué)院的合作者 ， 可以是企業(yè) 、 事業(yè)單位， 社　 會團(tuán)體和個人 ，， 也可以是其他有合作能力 的機(jī)構(gòu)�！� ” 這就清楚地表明， 獨(dú)立學(xué)院是 由普通高校 和社會力　 量合作舉辦 、 實(shí)行 民辦機(jī)制 的學(xué)校。它不是原來意　 義上的公 辦學(xué)校 ， 也不 是原來意義 上的 民辦學(xué)�！� 的潛在價值， 把接受高等教育視為未來提高社會地位、 　 增強(qiáng)競爭力的必要條件， 相當(dāng)多的家長愿意把培養(yǎng)后　 代的教育消費(fèi)作 為重要投入。目前 ， 我國處于人均　 Ｇ Ｐ００ ４０ 美元的發(fā)展階段， Ｄ １０－ ００ － 教育成為新的消費(fèi)　 熱點(diǎn)， 成為廣大居民熱衷投資的一大領(lǐng)域 。同時， 　 我國 城鄉(xiāng)居民儲蓄已突破 １ 萬億元 ， ４ 根據(jù)國家統(tǒng)計(jì)局的調(diào)　 查， 為子女上大學(xué)做準(zhǔn)備的儲 蓄動機(jī)所 占的比重為　 獨(dú)立學(xué)院不靠政府投入 ， 其辦學(xué)資金 主要 由合作方　 承擔(dān)或以民辦機(jī)制共同籌集 ， 數(shù)量上不可能與國家　 資金投入相 比擬 ， 又要考慮到辦學(xué)者的投資回報(bào) ， 這　 ４　， ４ 明顯高 于為養(yǎng) 老和購 房的儲 蓄動 機(jī) （ 分別 為　 ３．４， ２．３ 。另據(jù)調(diào)查，Ｏ ８１９和 Ｏ１％） ６ ９％以上的家長希望　 自己的子女能夠上大學(xué)， 這就為獨(dú)立學(xué)院提供了足夠　 就要求辦學(xué)成本最小化 。要想做到成本最小化 ， 就　 要有科學(xué) 的管理體制和運(yùn)行機(jī)制 ， 中優(yōu)化定崗與　 其 合理定酬尤為重要。 　 （ ）辦 學(xué)和 管理相 對獨(dú) 立　 二 教育部規(guī)定 ：試辦獨(dú)立學(xué)院一律采用新的辦學(xué)　 “ 模式 。獨(dú)立學(xué)院應(yīng)有獨(dú)立 的校 園和基本辦學(xué)設(shè)施 ， 　 實(shí)施相對獨(dú)立 的教學(xué)組織和管理， 獨(dú)立進(jìn)行招生 ， 獨(dú)　 立頒發(fā)學(xué)歷證書 ， 獨(dú)立進(jìn)行財(cái)務(wù)核算 ， 應(yīng)有獨(dú)立法人　 的生源， 并為籌集

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