農(nóng)村教育研究的身體社會(huì)學(xué)視域
本文選題:農(nóng)村教育 + 身體�。� 參考:《東北師大學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版)》2011年04期
【摘要】:身體社會(huì)學(xué)為農(nóng)村教育研究提供了一個(gè)新的分析視角。通過對(duì)農(nóng)村教育場(chǎng)域中"活生生身體"的描述,可以把身體概念化為農(nóng)村教育和文化關(guān)系性質(zhì)的話語。身體不僅是一個(gè)可以窺透農(nóng)村教育發(fā)展的社會(huì)性自我,還是一個(gè)能夠傳達(dá)農(nóng)村教育發(fā)展的象征性自我。
[Abstract]:Physical sociology provides a new perspective for the study of rural education. Through the description of "living body" in the rural educational field, the body can be conceptualized as a discourse of the nature of rural education and cultural relations. The body is not only a social self that can see the development of rural education, but also one can convey the countryside. The symbolic ego of educational development.
【作者單位】: 東北師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】:吉林省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃2008年度規(guī)劃課題(GH8059)
【分類號(hào)】:G40
【參考文獻(xiàn)】
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【共引文獻(xiàn)】
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本文編號(hào):2018866
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