本文選題：教育技術(shù) + 培訓(xùn)者��； 參考：《中國遠(yuǎn)程教育》2011年11期

【摘要】：在教師教育技術(shù)培訓(xùn)實(shí)踐中,由于培訓(xùn)者的水平參差不齊,導(dǎo)致培訓(xùn)質(zhì)量高低不一,優(yōu)劣并存。當(dāng)前很多地區(qū)大面積的全員培訓(xùn)剛剛開始,部分地區(qū)的中級和高級培訓(xùn)也拉開帷幕。因此,必須選出合適的培訓(xùn)者才能克服以往的不足,提高培訓(xùn)的質(zhì)量。合適的教育技術(shù)培訓(xùn)者必須能準(zhǔn)確解讀《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)》,從整體上把握培訓(xùn)的內(nèi)容,能在培訓(xùn)過程中示范教育技術(shù)的應(yīng)用,能為中小學(xué)教師提供培訓(xùn)的后續(xù)支持,關(guān)注中小學(xué)教師的教學(xué)實(shí)踐。
[Abstract]:In the practice of teachers' educational technology training, the training quality is different and the advantages and disadvantages coexist due to the uneven level of the trainers. At present, a large area of full-staff training has just begun in many areas, and intermediate and advanced training in some areas has also begun. Therefore, we must select suitable trainers to overcome the shortcomings of the past and improve the quality of training. An appropriate educational technology trainer must be able to accurately interpret the Standards of Educational Technology competence of Primary and Secondary School Teachers, grasp the contents of the training as a whole, and demonstrate the application of educational technology in the course of training. To provide training for primary and secondary school teachers follow-up support, pay attention to the teaching practice of primary and secondary school teachers.
【作者單位】： 聊城大學(xué)傳媒技術(shù)學(xué)院;德州學(xué)院現(xiàn)代教育技術(shù)中心;
【分類號】：G434;G635.1

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1972572