本文選題：學(xué)生創(chuàng)造力 + 尊重教育規(guī)律��； 參考：《人民教育》2011年01期

【摘要】：正給孩子一個(gè)什么樣的未來(lái)?任何人都對(duì)此充滿(mǎn)憧憬。任何人都為之奮發(fā)努力。給孩子一個(gè)什么樣的未來(lái),在很大程度上取決于我們的教育,取決于我們的學(xué)校和教師。為了孩子的未來(lái),我們的教育該怎么做,這是每個(gè)教育工作者都應(yīng)靜心思考、重新審
[Abstract]:What kind of future are you giving your children? Anyone is full of hope. Everyone works hard for it. The future for children depends largely on our education, on our schools and on our teachers. For the sake of our children's future, what we should do in our education is that every educator should meditate and reconsider.
【分類(lèi)號(hào)】：G521

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前2條

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2 王北生;王萍;;由“狀元”被拒引發(fā)的思考[J];中國(guó)教育學(xué)刊;2006年08期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前2條

1 王澍;尋求恰當(dāng)?shù)闹R(shí)論立場(chǎng)[D];華東師范大學(xué);2007年

2 劉合榮;事實(shí)與價(jià)值[D];華中師范大學(xué);2007年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前1條

1 李紅梅;俞子夷小學(xué)教育思想研究[D];河北大學(xué);2006年

【相似文獻(xiàn)】

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2 史國(guó)成;;素質(zhì)教育要注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)[J];中小學(xué)電教(下);2011年09期

3 劉英石;;倡行民主科學(xué) 促進(jìn)養(yǎng)成教育——學(xué)習(xí)魏書(shū)生教育思想的心得體會(huì)[J];遼寧教育;2011年Z2期

4 陶衛(wèi)東;;創(chuàng)新教育理念下的課堂教學(xué)策略[J];科教新報(bào)(教育科研);2011年23期

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6 柳斌;;在體制改革中尋求學(xué)生生動(dòng)發(fā)展的出路[J];中國(guó)教育學(xué)刊;2011年10期

7 顧明遠(yuǎn);;個(gè)性化教育與人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新[J];中國(guó)教育學(xué)刊;2011年10期

8 黃驛軒;;基于新課程理念的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)組織——讀《課程與教學(xué)的基本原理》有感[J];科教新報(bào)(教育科研);2011年22期

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1 李潔;;感知覺(jué)的豐富與學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)展——感覺(jué)剝奪實(shí)驗(yàn)給我們的啟示[A];山東省師范教育學(xué)會(huì)2002年度師范教育研究?jī)?yōu)秀成果論文集[C];2002年

2 姜根龍;;論陶行知的創(chuàng)造教育思想[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（2）——中國(guó)教育思想史與人物研究[C];2009年

3 黎家瓊;;信息技術(shù)的運(yùn)用和發(fā)展與學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)[A];中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)2004年年會(huì)論文集[C];2004年

4 王攀峰;;論審美教育與學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)[A];創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)與首都“十二五”發(fā)展——2011首都論壇文集[C];2011年

5 肖躍進(jìn);;啟發(fā)明之門(mén),拓創(chuàng)造之路——談開(kāi)展青少年發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng)的“六結(jié)合”教育[A];2009年廣東省青少年科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)的實(shí)踐和探索優(yōu)秀論文選編[C];2009年

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9 周洪宇;;中國(guó)教育百年改革的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)[A];北京論壇（2010）文明的和諧與共同繁榮——為了我們共同的家園：責(zé)任與行動(dòng)：“變革時(shí)代的教育改革與教育研究：責(zé)任與未來(lái)”教育分論壇論文或摘要集[C];2010年

10 楊兆山;張海波;;發(fā)展性適應(yīng):學(xué)生適應(yīng)問(wèn)題的教育學(xué)闡釋[A];2010年農(nóng)村教育高端學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2010年

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1 丁文平 湖南省株洲市教育科學(xué)研究院副院長(zhǎng);考試過(guò)頻 抑制學(xué)生創(chuàng)造力[N];中國(guó)教育報(bào);2010年

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5 趙勇;誰(shuí)扼殺了孩子的創(chuàng)造力[N];中國(guó)教育報(bào);2007年

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7 記者 盛楠 史菲;辦好每所學(xué)校 教好每個(gè)學(xué)生[N];西寧晚報(bào);2010年

8 本報(bào)記者 賀春蘭　陳曦;教育之美,美在過(guò)程[N];人民政協(xié)報(bào);2011年

9 本報(bào)首席記者 胡軍;2011“教改元年”熱盼教育回歸常態(tài)[N];中國(guó)消費(fèi)者報(bào);2011年

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1 盧良月;改進(jìn)知識(shí)教育促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)展[D];華中師范大學(xué);2003年

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4 申燕;創(chuàng)造型教師心理特征的結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)研究[D];山東師范大學(xué);2007年

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6 賴(lài)尉瓊;魏書(shū)生自我教育思想研究[D];華中師范大學(xué);2009年

7 刁賀;從教師的學(xué)生情感取向看評(píng)價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)[D];東北師范大學(xué);2007年

8 陳慶;創(chuàng)造教育的評(píng)價(jià)研究[D];云南師范大學(xué);2004年

9 王列富;創(chuàng)造力及學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)問(wèn)題探討[D];華中師范大學(xué);2000年

10 吳云助;建國(guó)以來(lái)黨的教育方針的演變及其啟示[D];安慶師范學(xué)院;2011年

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本文編號(hào)：1966708