本文選題：思想政治教育 + 實(shí)踐性思維��； 參考：《思想教育研究》2011年04期

【摘要】：實(shí)踐性思維是人們?yōu)榱送瓿?精神變物質(zhì)"活動(dòng)而表現(xiàn)出來的思維樣式。作為思想政治教育學(xué)科教育思維的集中體現(xiàn),實(shí)踐性思維反映了思想政治教育活動(dòng)發(fā)生、發(fā)展的過程本質(zhì),二者有著共同的生成動(dòng)力、基本環(huán)節(jié)和表現(xiàn)形式。理解思想政治教育的實(shí)踐性知識(shí)構(gòu)成,加強(qiáng)和改善思想政治教育的實(shí)踐性教學(xué),形成學(xué)科行動(dòng)研究的方法新范式,是把握思想政治教育實(shí)踐性思維的基本向度。
[Abstract]:Practical thinking is the mode of thinking that people show in order to complete the activity of "changing spirit into substance". As a concentrated embodiment of the educational thinking of ideological and political education, practical thinking reflects the essence of the process of the occurrence and development of ideological and political education activities. Both of them have the same generating power, basic links and forms of expression. Understanding the composition of practical knowledge of ideological and political education, strengthening and improving the practical teaching of ideological and political education, and forming a new paradigm of discipline action research are the basic aspects of practical thinking of ideological and political education.
【作者單位】： 淮安信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【分類號(hào)】：G41

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前2條

1 張金成;實(shí)踐思維方式研究論綱[J];河南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2003年04期

2 劉慶昌;;教育思維:教育觀和教育操作思路的統(tǒng)一體[J];教育理論與實(shí)踐;2006年03期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前2條

1 陳平文;;基于實(shí)踐思維方式的英語教學(xué)[J];職業(yè)教育研究;2007年06期

2 劉慶昌;;教育思維:教育理論走向教育實(shí)踐的認(rèn)識(shí)性中介[J];教育理論與實(shí)踐;2006年09期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前3條

1 陳賢艮;教育智慧的形成機(jī)制研究[D];西南大學(xué);2010年

2 王琢琳;對(duì)實(shí)用主義科學(xué)觀的反思與評(píng)價(jià)[D];黑龍江大學(xué);2008年

3 吳俊芳;教師專業(yè)化：教育者的實(shí)踐理性回歸[D];山西大學(xué);2008年

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 王瑩;;大學(xué)教師實(shí)踐知識(shí)提高的制度學(xué)分析[J];湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2010年01期

2 劉芳;;廣告學(xué)的實(shí)踐性教學(xué)模式初探[J];中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊;2010年05期

3 姜美玲;;論教師實(shí)踐性知識(shí)的表征形式[J];全球教育展望;2010年03期

4 敖宏奎;強(qiáng)洪夫;;軍隊(duì)院校實(shí)踐性教學(xué)模式探討[J];人力資源管理;2010年03期

5 易森林;;從教師知識(shí)的構(gòu)成看小教專業(yè)建設(shè)的困境與出路[J];現(xiàn)代教育管理;2010年01期

6 宋改敏;李景元;;實(shí)習(xí)教師是如何習(xí)得實(shí)踐性知識(shí)的?——課堂教學(xué)管理的視角[J];教育學(xué)術(shù)月刊;2010年01期

7 邱春安;吳磊;;外語教師實(shí)踐性知識(shí)的敘事研究[J];成人教育;2010年02期

8 周華;;獨(dú)立學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)創(chuàng)新體系初探[J];成功(教育);2010年01期

9 蔣新;霍娟;;我國法學(xué)本科實(shí)踐性教學(xué)的反思[J];科教文匯(上旬刊);2010年02期

10 毛軍逵;常海萍;;《采暖通風(fēng)》課程中的啟發(fā)性和實(shí)踐性教學(xué)[J];中國校外教育;2010年01期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 柯晶琳;陳陽;;中美高校市場(chǎng)營銷專業(yè)實(shí)踐教學(xué)特點(diǎn)分析[A];湖南省市場(chǎng)學(xué)會(huì)2009年會(huì)暨“兩型社會(huì)與營銷創(chuàng)新”學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2010年

2 鄭建嵐;;應(yīng)用型本科院校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)問題探討——“應(yīng)用型本科院校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)”調(diào)研報(bào)告[A];福建省高校思想政治教育研究會(huì)2009年年會(huì)優(yōu)秀論文專輯（一）[C];2010年

3 邵武市實(shí)驗(yàn)小學(xué)課題組;黃新凱;;構(gòu)建和諧校園促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的研究課題結(jié)題報(bào)告[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（福建卷）[C];2010年

4 謝應(yīng)明;;制冷原理與裝置教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)[A];制冷空調(diào)學(xué)科發(fā)展與教學(xué)研究——第六屆全國高等院校制冷空調(diào)學(xué)科發(fā)展與教學(xué)研討會(huì)論文集[C];2010年

5 杜志敏;晉欣橋;楊學(xué)賓;;建筑環(huán)境測(cè)試技術(shù)課程實(shí)踐性教學(xué)改革[A];制冷空調(diào)學(xué)科發(fā)展與教學(xué)研究——第六屆全國高等院校制冷空調(diào)學(xué)科發(fā)展與教學(xué)研討會(huì)論文集[C];2010年

6 張f3瑋;徐娓;;構(gòu)建能源動(dòng)力學(xué)科多元化實(shí)踐教學(xué)模式的探索[A];制冷空調(diào)學(xué)科發(fā)展與教學(xué)研究——第六屆全國高等院校制冷空調(diào)學(xué)科發(fā)展與教學(xué)研討會(huì)論文集[C];2010年

7 趙人達(dá);高波;李彤梅;;我校土建類國家級(jí)精品課程建設(shè)概況[A];高等學(xué)校土木工程專業(yè)建設(shè)的研究與實(shí)踐——第十屆全國高校土木工程學(xué)院（系）院長（主任）工作研討會(huì)論文集[C];2010年

8 趙風(fēng)華;;“鋼結(jié)構(gòu)”實(shí)踐性教學(xué)改革中的若干問題[A];鋼結(jié)構(gòu)工程研究⑧——中國鋼協(xié)結(jié)構(gòu)穩(wěn)定與疲勞分會(huì)第12屆（ASSF-2010）學(xué)術(shù)交流會(huì)暨教學(xué)研討會(huì)論文集[C];2010年

9 張曉燕;陳平;鄒鑫;;注重創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)的“振動(dòng)工程理論”課程教學(xué)改革與研究[A];力學(xué)與工程應(yīng)用（第十三卷）[C];2010年

10 裴長安;;教師效能感的研究對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的啟示[A];Proceedings of 2010 International Conference on Psychology,Psychological Sciences and Computer Science (PPSCS 2010)[C];2010年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 陳向明;教師如何創(chuàng)生自己獨(dú)特的知識(shí)[N];中國教育報(bào);2010年

2 本報(bào)特約通訊員 夏效生;把戰(zhàn)場(chǎng)搬到課堂[N];解放軍報(bào);2010年

3 黃峰;課堂對(duì)接戰(zhàn)場(chǎng)[N];人民武警;2010年

4 王艷玲 云南師范大學(xué)教育科學(xué)與管理學(xué)院;教師的職業(yè)品性正在轉(zhuǎn)變[N];中國社會(huì)科學(xué)報(bào);2010年

5 李斌、毛佳;長沙指揮學(xué)院 實(shí)踐性教學(xué)向戰(zhàn)斗力聚焦[N];人民武警報(bào);2010年

6 陳社利　賈國祥;一批典型模范從這里走出[N];解放軍報(bào);2010年

7 陳社利　賈國祥;一批典型模范從這里走出[N];解放軍報(bào);2010年

8 李斌、毛佳;長沙指揮學(xué)院 實(shí)踐性教學(xué)向戰(zhàn)斗力聚焦[N];人民武警報(bào);2010年

9 陳社利　賈國祥;一批典型模范從這里走出[N];解放軍報(bào);2010年

10 李斌、毛佳;長沙指揮學(xué)院 實(shí)踐性教學(xué)向戰(zhàn)斗力聚焦[N];人民武警報(bào);2010年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 孫傳遠(yuǎn);教師學(xué)習(xí)：期望與現(xiàn)實(shí)[D];上海師范大學(xué);2010年

2 楊鴻;教師教學(xué)知識(shí)的統(tǒng)整研究[D];西南大學(xué);2010年

3 王海燕;技術(shù)支持的教師教學(xué)反思研究[D];華東師范大學(xué);2010年

4 朱桂琴;教師的實(shí)踐性格[D];華中師范大學(xué);2009年

5 張恰;教師培訓(xùn)教材設(shè)計(jì)研究[D];東北師范大學(xué);2009年

6 齊媛;信息技術(shù)環(huán)境下中小學(xué)教師教學(xué)設(shè)計(jì)能力研究[D];東北師范大學(xué);2009年

7 林志遠(yuǎn);藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科特征研究[D];中國藝術(shù)研究院;2009年

8 陳靜靜;教師實(shí)踐性知識(shí)及其生成機(jī)制研究[D];華東師范大學(xué);2009年

9 趙彥俊;“實(shí)習(xí)支教生”實(shí)踐性知識(shí)生成研究[D];西南大學(xué);2009年

10 王衛(wèi)軍;教師信息化教學(xué)能力發(fā)展研究[D];西北師范大學(xué);2009年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 雷自自;基于校本教研的教師專業(yè)發(fā)展研究[D];西南大學(xué);2010年

2 張勇;中學(xué)教師自主學(xué)習(xí)研究[D];上海師范大學(xué);2010年

3 宋景芬;初中教師教學(xué)反思水平現(xiàn)狀的調(diào)查研究[D];西南大學(xué);2010年

4 張俊;教師敘事研究的問題反思[D];西南大學(xué);2010年

5 張霞;美國中小學(xué)區(qū)分性教師督導(dǎo)體系探析[D];西南大學(xué);2010年

6 張力之;論教師實(shí)踐性知識(shí)及其對(duì)我國師范教育的啟示[D];上海師范大學(xué);2010年

7 陳蔚;從勝任到優(yōu)秀：教師專業(yè)發(fā)展調(diào)查研究[D];上海師范大學(xué);2010年

8 郝少平;實(shí)踐生存論視野下的教師專業(yè)發(fā)展[D];西南大學(xué);2010年

9 陳賢艮;教育智慧的形成機(jī)制研究[D];西南大學(xué);2010年

10 江晶鑫;重慶市獨(dú)立院校教師專業(yè)化發(fā)展的困境與對(duì)策研究[D];西南大學(xué);2010年

，

本文編號(hào)：1965865