本文選題：價(jià)值沖突事件 + 課堂教學(xué)��； 參考：《教育研究與實(shí)驗(yàn)》2011年04期

【摘要】：當(dāng)前,課堂教學(xué)中發(fā)生價(jià)值沖突事件是普遍與必然的現(xiàn)象,它指的是在課堂教學(xué)中,師生由于彼此所持有的價(jià)值觀不同而引發(fā)的價(jià)值沖突。教學(xué)中的價(jià)值沖突事件是社會(huì)價(jià)值沖突的具體化與表現(xiàn),嚴(yán)重影響正常的教學(xué)進(jìn)程與教學(xué)的有效性,同時(shí)也是今后社會(huì)生活中發(fā)生價(jià)值沖突事件的潛在因素,所以必須化解。教學(xué)中的價(jià)值沖突事件也是對(duì)學(xué)生實(shí)施價(jià)值教育的良好契機(jī)與載體,價(jià)值判斷、價(jià)值澄清與價(jià)值引導(dǎo)是化解價(jià)值沖突事件的基本步驟和策略。
[Abstract]:At present, the occurrence of value conflict in classroom teaching is a universal and inevitable phenomenon. It refers to the value conflict caused by the different values held by each other in the classroom teaching. The value conflict event in the teaching is the concretion and expression of the social value conflict, which seriously affects the normal teaching process and the effectiveness of the teaching. Sex, at the same time, is also a potential factor in the occurrence of value conflict in the future social life, so it must be resolved. The value conflict event in teaching is also a good opportunity and carrier for the students to carry out value education. Value judgment, value clarification and value guidance are the basic steps and strategies to dissolve the conflict of value events.
【作者單位】： 河南大學(xué)教育科學(xué)研究所;北京師范大學(xué)教育學(xué)博士后流動(dòng)站;
【基金】：教育部長(zhǎng)江學(xué)者資助項(xiàng)目“社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期的中小學(xué)價(jià)值教育”的階段性成果
【分類號(hào)】：G424

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1928859