本文選題：國際學生評估項目(PISA) + 素養(yǎng)��； 參考：《教育研究》2011年06期

【摘要】：近來,國際學生評估項目(PISA)備受國內外關注。PISA項目緣于發(fā)達國家對基礎教育質量的反思,是一項以改善教育政策為導向的跨國測試研究。本文解讀了PISA測試獨創(chuàng)的"素養(yǎng)"及其內涵結構,探究了PISA研究試圖解釋的學生素養(yǎng)形成與學生個人參與及學習策略間的關系,分析了PISA研究試圖發(fā)現(xiàn)的學生素養(yǎng)與家庭影響、學校均衡、教育公平的關系。本文認為,公平而卓越正在成為發(fā)達國家和國際組織衡量基礎教育質量的新尺度;多維度、多學科、重數(shù)據與國際參照已經成為教育研究與教育評價的重要發(fā)展方向;教育政策的制定應該建立在研究、數(shù)據和證據的基礎上。
[Abstract]:Recently, the International Student Assessment Program (PISAA) has attracted much attention both at home and abroad. PISA is a transnational test study directed by improving educational policies, because of the reflection on the quality of basic education in developed countries. This paper interprets the original "accomplishment" of PISA test and its connotation structure, probes into the relationship between the formation of students' literacy and students' personal participation and learning strategies, and analyzes the influence of PISA's research on students' literacy and family, as well as the relationship between the formation of students' literacy and students' personal participation and learning strategies, which the PISA study attempts to explain. The relationship between school balance and educational fairness. This paper holds that fairness and excellence are becoming the new standard of measuring the quality of basic education in developed countries and international organizations, that multidimensional, multidisciplinary, data and international reference have become the important development direction of educational research and evaluation. Educational policy should be based on research, data and evidence.
【作者單位】： 上海師范大學;上海市教委;上海市教育科學研究院普教所;上海市教育科學研究院PISA研究中心;
【基金】：上海市教育委員會專項科研基金 上海市教委重點學科“比較教育學”建設經費資助
【分類號】：G420

【共引文獻】

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本文編號：1894018