本文選題：啟發(fā)式教學(xué) + 信息需求�。� 參考：《圖書館學(xué)研究》2011年06期

【摘要】：為了使啟發(fā)式教學(xué)更有效地開展,研究啟發(fā)式教學(xué)中學(xué)習(xí)者的信息需求是必不可少的環(huán)節(jié)。筆者在對《教學(xué)設(shè)計原理與方法》課程連續(xù)三年啟發(fā)式教學(xué)實踐的研究過程中,收集、整理并統(tǒng)計分析《啟發(fā)式教學(xué)中學(xué)習(xí)者信息需求的調(diào)查問卷》。針對分析結(jié)果,提出學(xué)習(xí)者的信息需求層次模型,基于此模型給出啟發(fā)式教學(xué)中對學(xué)習(xí)者進行知識與信息引導(dǎo)的策略,并輔以個性化的學(xué)習(xí)支持服務(wù),以達到提升教學(xué)效果的目的。
[Abstract]:In order to carry out heuristic teaching more effectively, it is necessary to study learners' information demand in heuristic teaching.The author collected, sorted and statistically analyzed the questionnaire of Learner's Information demand in heuristic Teaching in the course of three consecutive years of heuristic teaching practice in the course of Teaching Design principles and methods.According to the analysis results, the hierarchical model of learners' information needs is put forward. Based on this model, the strategies of knowledge and information guidance for learners in heuristic teaching are given, and the individualized learning support services are provided.In order to achieve the purpose of improving the teaching effect.
【作者單位】： 華中師范大學(xué)信息技術(shù)系;
【基金】：“華中師范大學(xué)2009年度中央高�？蒲谢緲I(yè)務(wù)費資助項目”(項目批準(zhǔn)號:CCNU09A04008)和“華中師范大學(xué)2009年度研究生自主科研項目”(項目批準(zhǔn)號:2009040)共同資助
【分類號】：G424

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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10 郭志

本文編號：1764816