本文選題：泛在學(xué)習(xí)　切入點(diǎn)：學(xué)習(xí)資源　出處：《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究》2011年06期

【摘要】：學(xué)習(xí)資源是構(gòu)建泛在學(xué)習(xí)無(wú)縫學(xué)習(xí)空間的基礎(chǔ)性組成部分。泛在學(xué)習(xí)具有情境性、社會(huì)性、非正式性、適應(yīng)性等特征,但目前以學(xué)習(xí)對(duì)象為主流的學(xué)習(xí)資源技術(shù)只關(guān)注封閉結(jié)構(gòu)中學(xué)習(xí)內(nèi)容的共享,無(wú)法滿足泛在學(xué)習(xí)的需求。未來(lái)的泛在學(xué)習(xí)資源將具有生成性、進(jìn)化性的特點(diǎn),采用面向?qū)W習(xí)過(guò)程的設(shè)計(jì)和支持情境認(rèn)識(shí)的聚合模型,附加社會(huì)認(rèn)知網(wǎng)絡(luò)屬性,利用動(dòng)態(tài)語(yǔ)義標(biāo)記進(jìn)行資源描述,使學(xué)習(xí)資源從傳統(tǒng)封閉資源庫(kù)形態(tài)向以資源為中心的協(xié)同知識(shí)建構(gòu)學(xué)習(xí)共同體形態(tài)轉(zhuǎn)變。
[Abstract]:Learning resource is the basic component of constructing universal learning seamless learning space.Ubiquitous learning has the characteristics of situational, social, informal and adaptive. However, at present, the learning resource technology, which takes the learning object as the mainstream, only pays attention to the sharing of learning content in the closed structure, and can not meet the needs of ubiquitous learning.In the future, the ubiquitous learning resources will have the characteristics of generative and evolutional. The design of learning process oriented and the aggregation model to support situational cognition will be adopted, the attributes of social cognitive network will be added, and the dynamic semantic markers will be used to describe the resources.The learning resources are transformed from the traditional closed resource pool to the resource-centered collaborative knowledge construction learning community.
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院;
【基金】：國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目“泛在學(xué)習(xí)的資源組織模型及其關(guān)鍵技術(shù)研究”(61073100) 中央高�；究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)北京師范大學(xué)重點(diǎn)項(xiàng)目“泛在學(xué)習(xí)環(huán)境中的學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)與共享研究”(2009SD-9)
【分類號(hào)】：G434

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1711758