本文選題：上海市　切入點(diǎn)：高質(zhì)量　出處：《上海教育科研》2011年12期

【摘要】：正教育的"輕負(fù)高質(zhì)"是社會(huì)各界所期盼的,也是教育部門(mén)努力追求的方向與目標(biāo)。"輕負(fù)高質(zhì)"的探索是艱難的,需要有膽略、有智慧、有行動(dòng)。上海市靜安區(qū)教育局承擔(dān)了教育部"十一五"重點(diǎn)課題"提高中小學(xué)生學(xué)業(yè)效能‘:輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量’的實(shí)證研究",該課題以提升學(xué)業(yè)效能為目標(biāo)追求,在研究中立足本區(qū)教育改革的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,聚焦高質(zhì)量生活前提下的高效能學(xué)習(xí),把樹(shù)立科學(xué)的學(xué)業(yè)質(zhì)量觀和形成社會(huì)正確導(dǎo)向作為重要使命。
[Abstract]:The "light, negative, high quality" of positive education is the expectation of all sectors of society, and is also the direction and goal that education departments strive to pursue. The exploration of "light, negative, high quality" is difficult and requires courage and wisdom. There are actions. Shanghai Jingan District Education Bureau has undertaken the Ministry of Education's "Eleventh Five-Year Plan" key project "improving the academic efficacy of primary and secondary school students: light burden, high quality 'empirical research", which aims to improve academic efficiency as the goal. Based on the practical problems of education reform in this district, it is an important mission to focus on high efficiency learning under the premise of high quality of life, to set up a scientific outlook on academic quality and to form a correct orientation of society.
【分類(lèi)號(hào)】：G527

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 ;《現(xiàn)代教學(xué)》理事會(huì)[J];現(xiàn)代教學(xué);2010年03期

2 ;《現(xiàn)代教學(xué)》理事會(huì)[J];現(xiàn)代教學(xué);2010年04期

3 ;《現(xiàn)代教學(xué)》理事會(huì)[J];現(xiàn)代教學(xué);2010年06期

4 ;《現(xiàn)代教學(xué)》理事會(huì)[J];現(xiàn)代教學(xué);2010年Z2期

5 ;《現(xiàn)代教學(xué)》理事會(huì)[J];現(xiàn)代教學(xué);2010年11期

6 ;《現(xiàn)代教學(xué)》理事會(huì)[J];現(xiàn)代教學(xué);2009年06期

7 ;《現(xiàn)代教學(xué)》理事會(huì)[J];現(xiàn)代教學(xué);2009年10期

8 ;《現(xiàn)代教學(xué)》理事會(huì)[J];現(xiàn)代教學(xué);2009年03期

9 ;《現(xiàn)代教學(xué)》理事會(huì)[J];現(xiàn)代教學(xué);2009年04期

10 ;《現(xiàn)代教學(xué)》理事會(huì)[J];現(xiàn)代教學(xué);2009年09期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 楊福祥;;智慧與教育改革[A];首屆智慧學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì)文集[C];2002年

2 瑞梅·法伯;徐衛(wèi)紅;;馬丁·路德論教育改革[A];教育的傳統(tǒng)與變革——紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（四）[C];2009年

3 顧基平;;從教育立法看美國(guó)戰(zhàn)后教育改革[A];教育的傳統(tǒng)與變革——紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（四）[C];2009年

4 瑞梅·法伯;徐衛(wèi)紅;;馬丁·路德論教育改革[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國(guó)教育思想史與人物研究[C];2009年

5 顧基平;;從教育立法看美國(guó)戰(zhàn)后教育改革[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（17）——外國(guó)教育政策與制度改革史研究[C];2009年

6 歐陽(yáng)軍;;網(wǎng)絡(luò)文化與教育[A];中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)2004年年會(huì)論文集[C];2004年

7 趙冬梅;郭榮華;陳海云;張磊;;農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的現(xiàn)狀與思考[A];2007年河北省電子學(xué)會(huì)、河北省計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)、河北省自動(dòng)化學(xué)會(huì)、河北省人工智能學(xué)會(huì)、河北省計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)研究會(huì)、河北省軟件行業(yè)協(xié)會(huì)聯(lián)合學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2007年

8 徐心希;;試論林希元對(duì)明代封建教育的批判[A];教育的傳統(tǒng)與變革——紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（一）[C];2009年

9 周小李;;艾波茨霍姆學(xué)校與費(fèi)爾霍普學(xué)校之比較及啟示[A];教育的傳統(tǒng)與變革——紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（四）[C];2009年

10 谷麥征;費(fèi)瑋;張旭;;信息技術(shù)與課程整合的理解與分析[A];教育技術(shù)應(yīng)用與整合研究論文[C];2005年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 林玉萍;教育改革中的“三問(wèn)”[N];中國(guó)改革報(bào);2005年

2 舟曲縣坪定九年制學(xué)校 郭煒;教育改革之我見(jiàn)[N];甘南日?qǐng)?bào)(漢文版);2005年

3 美國(guó)南密西西比大學(xué)教授 丁玖;從奧運(yùn)會(huì)想到教育改革[N];科學(xué)時(shí)報(bào);2008年

4 符信;廣東編制中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要[N];廣州日?qǐng)?bào);2008年

5 民進(jìn)中央副主席 朱永新;教育改革必須問(wèn)計(jì)于民[N];科學(xué)時(shí)報(bào);2008年

6 記者 孫傳海 通訊員 杜俊龍;中旗加快推進(jìn)教育改革步伐[N];巴彥淖爾日?qǐng)?bào)(漢);2008年

7 記者 劉垠;知名人士建言教育改革[N];大眾科技報(bào);2009年

8 袁岳;教育改革思路應(yīng)有多方案[N];科技日?qǐng)?bào);2009年

9 本報(bào)記者 陳振凱;教育改革問(wèn)計(jì)于民[N];人民日?qǐng)?bào)海外版;2009年

10 本報(bào)記者 馬暉　見(jiàn)習(xí)記者 杜文景;教育改革開(kāi)局：規(guī)劃或年中出臺(tái)[N];21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道;2009年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 陳霞;基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教育改革[D];華東師范大學(xué);2004年

2 劉廣彬;教育與居民健康：我國(guó)教育的健康收益實(shí)證研究[D];東北財(cái)經(jīng)大學(xué);2009年

3 劉世清;教育政策倫理問(wèn)題研究[D];華東師范大學(xué);2007年

4 朱麗;教育改革代價(jià)研究[D];華東師范大學(xué);2008年

5 張?jiān)?經(jīng)驗(yàn)、民主和教育[D];復(fù)旦大學(xué);2005年

6 孫繼紅;我國(guó)區(qū)域教育發(fā)展?fàn)顩r評(píng)價(jià)的實(shí)證研究[D];南京航空航天大學(xué);2010年

7 康永久;知識(shí)輸入還是制度重建[D];華東師范大學(xué);2004年

8 褚洪啟;教育觀念的變革[D];北京師范大學(xué);1994年

9 王婷;中國(guó)西部農(nóng)村教育成本、收益與家庭教育決策的實(shí)證研究[D];中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)院;2009年

10 儲(chǔ)慶;國(guó)家、教育與地位獲得[D];中央民族大學(xué);2011年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 施曉林;評(píng)析現(xiàn)代美國(guó)第二次教育改革[D];云南師范大學(xué);2007年

2 劉興國(guó);基于現(xiàn)代教育技術(shù)的高等職業(yè)學(xué)校德育研究[D];山東師范大學(xué);2008年

3 劉建宏;簡(jiǎn)論鄧小平的教育哲學(xué)觀及其當(dāng)代價(jià)值[D];河北師范大學(xué);2008年

4 王純青;衡南縣義務(wù)教育問(wèn)題研究[D];國(guó)防科學(xué)技術(shù)大學(xué);2008年

5 吳萬(wàn)春;基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的發(fā)展性教師評(píng)價(jià)系統(tǒng)的研究與開(kāi)發(fā)[D];首都師范大學(xué);2008年

6 全麗莉;基于虛擬攝影棚的高質(zhì)量教育資源制作技術(shù)研究與應(yīng)用[D];華中師范大學(xué);2009年

7 官明娟;九十年代美國(guó)克林頓的教育改革[D];山東師范大學(xué);2009年

8 鄧飛;我國(guó)受教育年限問(wèn)題實(shí)證研究[D];陜西師范大學(xué);2008年

9 劉新月;混合式學(xué)習(xí)模式實(shí)施效果的實(shí)證研究[D];華中師范大學(xué);2009年

10 卞亞南;論當(dāng)前美國(guó)K-12教育改革[D];北京林業(yè)大學(xué);2010年

，

本文編號(hào)：1682933