本文關(guān)鍵詞：中外合作辦學(xué)的思想政治教育與學(xué)生管理模式研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

第6卷 第1期 華北科技學(xué)院學(xué)報(bào) 2009年1月

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中外合作辦學(xué)的思想政治教育與學(xué)生管理模式研究

張 勇 巫新建

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(華北科技學(xué)院管理系,北京東燕郊 101601)

摘 要:論述了高校中外合作辦學(xué)作為教育國際化的一種形式的重要作用,對中外合作辦學(xué)中的學(xué)生管理工作所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)進(jìn)行了全面的分析,并針對學(xué)生思想政治工作、學(xué)生管理等方面的問題分別提出了對策和建議。

關(guān)鍵詞:中外合作辦學(xué);學(xué)生管理;思想政治教育;模式

中圖分類號:G64311 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1672-7169(2009)01-0118-04

中外合作辦學(xué)項(xiàng)目的主要特點(diǎn)是:實(shí)施多國家多校園的培養(yǎng)模式,以培養(yǎng)國際型人才為目標(biāo),以人為本,尊重學(xué)生個體差異,突顯高等教育發(fā)展的多樣化和個性化。由于中外合作辦學(xué)有其特殊性,學(xué)生思想政治教育和學(xué)生管理方面面臨許多新的挑戰(zhàn),其管理模式與單一的國內(nèi)辦學(xué)顯然不同,需要在實(shí)踐中探索和總結(jié)。

辦學(xué)的健康良性發(fā)展。

3)國際化培養(yǎng)模式和新穎的教育方法為學(xué)生管理工作提供了新思路

中外合作辦學(xué)項(xiàng)目引入國外先進(jìn)的教育理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn),師生雙向交流。這種全新模式對學(xué)校、教師、學(xué)生都帶來重大影響,為學(xué)生管理工作也提供了新的思路。首先,遞進(jìn)式的細(xì)化目標(biāo)給學(xué)生提出了高要求。如,合作辦學(xué)外語要求很高,迫使學(xué)生大一全力強(qiáng)化外語,有利于學(xué)生的自我管理、自我要求和自我提升。另外,合作辦學(xué)對提高學(xué)生管理干部能力、完善學(xué)生管理組織結(jié)構(gòu)等方面有重大影響。

1 高校中外合作辦學(xué)學(xué)生管理工作的優(yōu)勢分析

作為新興辦學(xué)模式,中外合作辦學(xué)無論在外部環(huán)境還是內(nèi)部運(yùn)作過程中都面臨前所未有的豐富資源,為學(xué)生管理工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供了必要前提。

1)優(yōu)越的外部環(huán)境為中外合作辦學(xué)的學(xué)生管理提供了良好發(fā)展平臺

2003年,國務(wù)院發(fā)布了5中華人民共和國中

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外合作辦學(xué)條例6及其實(shí)施辦法(2004年),這體現(xiàn)了國家對中外合作辦學(xué)的關(guān)心和重視,在一定程度上保證了合作辦學(xué)的質(zhì)量,保證了學(xué)生管理工作的高起點(diǎn)。

2)生源經(jīng)濟(jì)條件較好,使學(xué)習(xí)、就業(yè)得以順利開展

中外合作辦學(xué)招收的學(xué)生特點(diǎn)有:(1)大部分來自城市,家庭經(jīng)濟(jì)條件為大學(xué)階段學(xué)習(xí)打下了良好經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ);(2)中外合作辦學(xué)收費(fèi)較高,舉債上學(xué)比重較小,能保證學(xué)生得以安心學(xué)習(xí);(3)中外合作辦學(xué)的模式為學(xué)生出國深造提供了機(jī)會,多數(shù)同學(xué)自入學(xué)起就樹立了這一目標(biāo),在一定程度上解決了就業(yè)難的問題,促進(jìn)了合作

2 中外合作辦學(xué)模式對學(xué)生管理與思想政治教育的新挑戰(zhàn)

中外合作辦學(xué)面臨著包括教育在內(nèi)的各種資源全球化的時代背景,同時,我國原有高等教育體制與西方存在巨大反差。為此,學(xué)生管理工作也必然會遇到各種各樣的新挑戰(zhàn)。

211 合作辦學(xué)模式的高要求與受教學(xué)生素質(zhì)

/低配置0

由于合作辦學(xué)的學(xué)生/入口0較寬,其綜合素質(zhì)有/低配置0特點(diǎn)。

學(xué)習(xí)上,雖因第一學(xué)年外語壓力較大促使多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)能力較強(qiáng),但特殊的課程設(shè)置、差異性的教學(xué)方式和嚴(yán)格的評價(jià)體系還是給多數(shù)學(xué)生提出嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。學(xué)習(xí)過程中的任何挫折都可能導(dǎo)致學(xué)生思想和行為的不穩(wěn)定,這就為學(xué)生管理帶來諸多不和諧因素。有些同學(xué)基礎(chǔ)普遍較差,缺乏學(xué)習(xí)興趣,個別英語水平不過關(guān)、聽不懂的學(xué)生曠

¹º收稿日期:2008-09-08。項(xiàng)目基金:華北科技學(xué)院高等教育科學(xué)研究課題(編號:zd08-12)。

作者簡介:張勇(1971-),男,山西襄汾人,碩士,華北科技學(xué)院管理系教師,研究方向:高等教育學(xué)、中外教育史。

  本文關(guān)鍵詞：中外合作辦學(xué)的思想政治教育與學(xué)生管理模式研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。